学校组织年级足球赛，我们班有五个校足球队的队员，据说是年级四个班里实力最强的。于是，还未开赛，呼声已高——据别的班主任老师说，他们很担心与我们班的比赛，因为我们二班水平最高；我们班的家长群里也是热闹非常，不少家长也对比赛持非常乐观的态度……
就在这样的情况下，我们班参加的第一场开始了，对手是四班，听说只有一名校队的队员，实力远不及二班。所以我们班的队员在开赛之前都预测这场比赛会以比较悬殊的大比分告终。
满怀胜利的期待，我们迎来了比赛的哨声。
比赛开始不到五分钟，我们就被对方灌进一个球。对方一片欢呼，我们的队员似乎还没反应过来——怎么就让对方先进了一球的呢？说啥也得扳回来啊！
然而，后面的比赛并未如我们所愿，虽然我们最终进了一球，但是对方接二连三共进三球，我们终究以1:3惨败。相比起前一天一班三班的比赛1:0的比分，这一场真的算大比分了，只可惜是对手大比分赢了我们！
校足球队教练本来是带着其他队员在一旁训练的，看到这边五个弟子做主力的球队输得如此一塌糊涂，也是实在看不过了，过来指出他们赛场上的问题。
我们自己也进行了总结反思——赛前过于轻敌，这是最突出的问题，正所谓骄兵必败，现实给我们上了生动的一堂课。
时隔一周，我们迎来第二场比赛，对手是一班，其中也有几位学校足球队的队员。这一次，孩子们表示再也不轻敌了，争取拿下这一场！
这一场比赛进行得相当激烈。我们先进一球，对方随即追上；我们又进一球，又被对方追上……然而，就在比分胶着状态下，对方门将一个大脚开出跨越半场的球门球，我们的一名队员在头球争顶时不小心顶进了自家球门，送了对方一球。最终这场比赛以2:3再次告负。
虽然两场比赛赛场局势有所不同，虽然第二场比赛的失误有偶然成分，但是总结起来，我们这支连教练都觉得实力挺强的球队却连连输球，其中必然有原因。而这些原因，恐怕不仅仅影响足球比赛的成绩，还会影响孩子们的学习与成长。所以，我觉得很有必要把发现的问题展开说一说，和家长们进行交流：
最主要的问题归结起来大致有这几个关键词：格局、头脑、纪律
一、先从格局谈起：
做人、做事，都需要一定的眼界格局。
格局之一——谦受益，满招损，不把别人放在眼里的结果可能就是会狠狠的被摔在地上。所以第一场比赛输得如此惨确实也在情理之中。唯有胜不骄，败不馁，才能历练出“任尔东西南北风，我自岿然不动”的大将风度。
格局之二——最重要的是做好自己。当舆论普遍认为我们比较强时，我们就沾沾自喜志得意满，那么如果我们是比较弱的一方呢？难道就自暴自弃，连比赛的劲头都没有了吗？我们参加比赛的真正动力又是什么？
其实，人生如赛场，很多时候你会遇到比自己强大很多的对手，很多时候你会面对成功几率低到几乎为零的考验，怎么办？
记得和父亲一位同事张教授交谈中，他提到自己对孩子反复强调过这样一句话：“尽你最大努力去做好你该做的事，你想要的结果自然就会来了。”他说自己儿子在求学路上一直遵循这一原则，只管埋头努力钻研，从不在意得失，从不考虑金钱利益。儿子还在读研阶段就因研究成果受到学术界的重视，受邀参加一个国际会议。到了会场他才知道，原来参会的专家中不乏获得诺奖的顶尖科学家。能与他们为伍参会，这让他受到极大的鼓舞，更加认同父亲的观点了——“尽你最大努力去做好你该做的事，你想要的结果自然就会来了。”
我们何尝不是如此？只要认认真真打好每一场比赛，踢好每一脚球——就如我们的对手那样，或许就能得到我们想要的结局。球赛如此，学习又何尝不是如此呢？
格局之三——包容，豁达。赛场之上，谁都难免有失误，但如何对待同伴的失误就看出格局了。我们班进了一个乌龙球后就更加明显，有人在场上就开始埋怨队友，比赛结束后更是对队友的失误表示不满。但是，反观人家两个队，队友之间则很包容，你传球失误了，我就努力去抢回来，没有责备埋怨。
作为团队比赛，队友之间的合作与配合是非常重要的，个人能力再强，如果不能与队友很好的合作，整个团队的力量也会被削弱很多。
其实这个问题在班级的日常生活中经常反映出来。有些同学几乎没有一天不告状的，绝大部分告状的内容无外乎“他碰了我一下”“他说我……”“他往前（往后）挤我”……也许是孩子在各个家庭中都备受关注，也许是家庭中孩子少不懂得如何与同龄人相处，反正那些动不动就和别人有矛盾的孩子就如同一只只小刺猬，身在集体之中却总是会冒出几根刺来。
或许因为在家很难发现这个问题，心胸、包容，这几个词在孩子的成长过程中很容易被忽略。但未来社会必然是讲合作共赢的，如果孩子不能很好的与人合作，那么在团队建设中可能就会被踢出局了，连参与的机会都没有了。所以，我们做父母的不妨跟老师了解一下孩子在学校的表现，如果存在这样的问题，一定要注意进行教育。
二、做事必须有头脑
因为班级组队必须八人以上，但是班里会踢球有能力上场的同学人数不够，一名田径队的同学为了救急也加入了队伍。从体能上讲，他没问题，但是没有学习过踢足球，脚下没有技巧，规则也不是太懂，能发挥的作用自然也有限。可是，赛场上偏偏队员有抢到球后一次又一次传给他的，奔跑中他很难接到球，不是被对方抢走就是出了边界。那个选错目标传球的前锋无疑是没动脑子。
中场一带获得一个界外球的机会，不知道趁着这个机会向对方半场组织进攻，前锋不往前布位等待，掷球的队员也净往自己半场回掷，结果稍一疏忽就被对方球员抢断，迅速向球门发起进攻，我们的多次门前告急乃至失球都是因此。
不得不说，足球既考验体力，也考验技巧，更考验头脑。
我曾经在公众号早期推文中多次提到的人大附中小班长琪琪，她原本是学篮球的，但是学校的足球联赛中为了凑够人数，从未真正受过足球训练的她也充当起足球队员来，甚至还是场上的绝对主力，一人包揽了全部进球。除了极好的身体素质外，她的善用头脑也是一大因素。组织校队打篮球时，她就经常在赛后做赛场分析，战术分析，然后在下一次比赛中进行调整。她会在比赛中随时关注对手和自己的队友，绝不盲目传递球。
而我们的孩子在赛场上关注点基本都在球上，忽略队友之间的传接配合，更谈不上组织战术了。如此不善用大脑，就算你体力再好，个人技术再高，恐怕也难以占据场上优势。
以前的班中有个女生，跑步速度极快，体力超强，甚至很多男生都比不过她。可是在定向越野赛中，身体优势不及她的同学拿了奖，她却连个名次都没有。为什么？着大概与她的做事习惯有关——只求快，不求精。可是定向越野中如果一个点位打错，后面可能就全错乱了，她这位奔跑良将尽管左冲右突一路厮杀，可惜没找对方向，全做了无用功。
体育赛场如此，学习同样如此。方法不对，费时费力的结果可能收效甚微。
三、不能被忽略的纪律问题。
赛场上的纪律看似不明显，但是同样起到影响作用。
第一场比赛后，教练对孩子批评指正的第一点就是，每个人要守好自己的位。作为不懂球的外行，我当时都看出一些问题了。第一场球，对方与我方球员在我们这半场混战，我们的守门员竟然弃大门而不顾，也凑着热闹要过去，就把一个空门留给对方。一有进攻，几乎所有队员一窝蜂的冲到对方半场去了，不料人家抢断后立刻进行防守反击，迅速攻入我方场地，而我们的队员还没来及从人家半场赶回来呢！
如此自由散漫，谁都想进个球，怎么能不丢球呢？
赛场上的不守纪律在教室里也有类似的表现：老师讲课他（她）在底下偷偷看书或玩东西；该写作业了，他（她）左顾右盼就是不动笔；老师讲课中说到某个词，他迅速联想到特殊意思的另一个词并且大声说出来，打断老师讲课；全校在操场上活动时自己溜回教室玩东西看书，结果全班拍集体照里少了几张脸……
这些不守纪律，自由散漫，不仅仅会影响到某个人自己的学习，甚至会因为打乱老师讲课的节奏而影响全班。而未来，这些自由散漫惯了的孩子长大了，真不知道哪些用人单位会偏爱他们呢？
两场足球比赛，看似只是比赛，却折射出孩子身上的问题，这些问题不仅仅是赛场上的孩子可能有，还可能存在于更多孩子身上。也许我这个老师比较爱“揭短”，但是，我觉得指出问题，正视问题，是孩子更好成长进步的需要。
本文来自投稿，不代表卯酉河立场，如若转载，请注明出处：https://www.maoyouhe.com/archives/9377
评论列表（16条）
美诗美图，含情脉脉，你知道吗？我在等你。[赞][赞][赞][花][花][花]
@蓓蕾含香：遥祝老师安好！[花][花][花]
情深意长！????
@柳絮晗烟：谢谢老师，遥祝安好[花][花][花]
好有情致 等吧？
@2272 张英辅：哈哈哈哈，读罢老师的《等》，信手涂鸦，让老师见笑啦！
教师职业最高尚，爱心付出歌满天！遥祝老师夏祺笔丰！[赞][赞][赞][喝彩][喝彩][喝彩][花][花][花]
@碧宇流云：谢谢老师，希望孩子们都能健康成长！[花][花][花]
谁说外行只看热闹，赞一个
足球比赛是必然与偶然性的统一，必然性寓于偶然性之中。您总结的教训，非常到位。就是不知道孩子和家长能不能理解。
从两场球赛的失误中找出问题所在，班主任老师为了孩子们真是殚精竭虑啊，让人起敬！
很羡慕您的职业，回忆起自己的学生，有一种自豪感。
老师对二连败的原因分析的非常透彻，许多运动项目必须有团队建设，互相配合才能取胜。家长要经常与老师沟通，发现小朋友的小毛病可以及时纠正，就怕不通气，就耽误[赞][赞][赞][花][花][花][喝彩][喝彩][喝彩]了孩子。做老师不容易，做现在独生子女的老师更加难。向人类灵魂工程师致敬！
@蓓蕾含香：哎，那个表情应该放在后面，点了一下就改不了了，抱歉！
失敗不怕，只要能總結經驗，便能提高！總結得好！
总结得这么到位，下次一定能赢。每次比赛，反自己过往的成绩，哪怕再优秀也全部清零，从零开始，始于足下。