刀尖上，倾情而舞的舞者

刀尖上，倾情而舞的舞者

文/会飞的鱼儿

这个六月是多事之夏，南方多地暴雨成灾，我身边接踵而至的意外事也足以触目惊心。

那一天，办公室同事小农上课时突然晕倒。听到学生的惊叫声，我们急忙赶过去。当时握着她有点冷冰的手，我感觉非常恐惧，也束手无策。一位男同事跑过来背着她到停车场，我们扶着她坐在后座中间，我跟一个同事一左一右扶着她。男同事开车，和我们一起把她送到医院急诊科。医生检查后，我们得知她晕倒是贫血和急性阑尾炎引起。幸亏送得及时，得到了有效的治疗，最后得以平安脱险。

而另一所学校一位40来岁的女老师却没那么幸运，上个月的一天，下班后她在家里摔倒，而当时家里没有其他人在家，等发现送医院已经晚了，脑干出血，昏迷不醒，折腾了一个多月，一个周之后撒手人寰。

人死不能复生，唯有祝福死者安息、生者安好。然而具有讽刺意味的是该女教师去世后，该校校长布置学校工会和总务处区买花圈。两个部门居然互相推诿扯皮，工会推说没有经费，总务处说没有正规发票不好开支。校长过意不去，当下拍板：“你们都说不好办，那么这笔钱由我来出吧。”

消息传出后，各校一片哗然，众说纷纭，人心也一寸寸地拔凉。世道如此薄凉，相比我们的拳拳之心，情以何堪？

不知何时起，教师这个职业已经沦为高危职业。且不论工作压力山大，风险巨大。再且各种媒体报道的对教师的种种伤害案，君不见弑师案、课堂上学生公然出手打伤老师案、家长报复老师伤害案此起彼伏，这些都是有力的旁证。

有人说每天那么辛苦地工作，像那位老师去世了，学校连个花圈都舍不得出，那我们累死累活的有什么意义？有的人说的更极端······

听到这样那样的说法，心里很不舒服，并不是所有的学校都是那么无情。比如上次我的同事晕倒送医院后，领导组织了教师代表前去探望，买了水果，还送了一个红包。我认为我们学校领导还是挺有人情味的嘛。

塞缪尔说：“世界如一面镜子：皱眉视之，它也皱眉看你；笑着对它，它也笑着看你。”我现在这份职业确实有风险，但是也不必因噎废食。我喜欢以一种乐观的态度去工作，和谐与同事相处，尽量平和地面对学生。对犯错的学生，以正面引导为主；屡教屡犯的，会严厉批评，然后指出他们错误的地方，重在引导他们如何去改正。

回想我们的成长历程，谁没有经历过犯错和受责罚的经历？关键在于教师和家长如何教育和引导。

敲到这里，突然想到前几天看到的一篇文章，觉得很有意思。且与诸位分享：

大卫有两个小孩，一个5岁，一个7岁。有一天，他正在教他7岁的孩子凯利怎样使用瓦斯驱动的割草机割草。他正教孩子如何在尽头把割草机掉头时，妻子叫他去问事情。当大卫转身回答问题时，凯利把割草机推到草坪边的花圃上······

大卫回头发现发生的事之后，他开始失控了。大卫花了很多时间、费了很大力才侍弄出那些令邻居们羡慕的花圃大约有2尺宽已被夷为平地！当他开始对儿子提高音量之后，妻子很快地走到他身边，把手放在他的肩膀上，说：“大卫，请记住——我们在养小孩，不是在养花！”

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大卫的妻子说得多好啊！ “我们在养孩子，不是在养花！”花被铲掉了，再种下去也许再长出来会更美；如果在孩子的心里留下了阴影，日后会变成怎么样谁都很难说。所以孩子犯错后，恰当的处理方法会让孩子以后的人生阳光明媚。

当孩子捣蛋或者犯错时，我们绝大多数人都会暴跳如雷，有的甚至对孩子大声吼叫或大打出手。但我们必须明白无论采取何种态度，发生的事情已经既成事实，也再也回不到原点。既然如此，那么再责怪孩子又有什么用呢？

如果家长和老师采用过于偏激的态度，会让孩子产生惧怕心理，甚至会令孩子产生逆反心理，以后变得更加变本加厉。

由此想起现在流行的最经典的一句话：“中国最需要教育的不是孩子，而是孩子的家长。”真是一语中的！很多家长，尤其是独生子家庭、或者重男轻女的家庭根本不知道怎样教育孩子，他们任由孩子兴风作浪，在家里把孩子宠得无法无天，却又希望老师把孩子教得彬彬有礼、白璧无瑕。遗憾的是老师也不是拿着魔杖的仙女，不是随随便便就能点化一个顽劣成性的孩子。

看清了问题的症结所在，因此在平时工作中发现学生出了问题，我会主动与家长联系，沟通孩子在校情况，同时了解孩子在家的表现，判断孩子的行为是否源自家庭的影响，然后调整自己的谈话方式，最后与家长达成共识。

要想有效地教育一个孩子，必须站在TA家长的位置，而且要把TA的家长拉做自己的同盟军。记住一个永远不会过时的法则：1+1，永远大于1。

我接触过形形色色的家长，但是从来没有一个家长因为对我的工作不满意与我发生争吵。相反，送走一届孩子，他们的家长往往都会依依不舍，有的甚至殷殷相求，希望我教的下一届恰巧是他家的另一个孩子。

实际上这种几率不大，但是还真有那么一两个家庭。其中一个家庭三个孩子，我都教过他们，送他们毕业。先是教他们的大女儿毕业了，我下来接四年级，正好他们的二女儿在班上，三年后他们的二女儿毕业了，我又回来接三年级，结果他们的男孩又在我班上，这真是“无巧不成书”。事实上他们家的男孩比两个女孩难教数倍，在家连父母都不怕，可在学校不敢不听我的教导。他毕业时，成绩比他的两个姐姐都优秀，他们的父母千恩万谢。

也有人慕名而来，想法设法把孩子塞进我所在的班级。那一年，我还在原单位，带五年级一个班。转学来的学生特别多，当时候新校区还在建设，旧校区教室不够，又没有办法分班。我一个班平常的教室塞进了91个人，就像一锅煮开的饺子。可是教育局某个领导想把一个亲戚的孩子塞进我班，我们领导说教室已经满满当当，实在塞不进了。结果他还不信，亲自来实地考察，看到教室连后门都没办法打开，才心服口服地离开。

白居易说待人接物之道，无非“以心度心，以身观身”，自己想得到别人的尊重，就得先尊重别人。我的家长绝大多数都是进城务工的农民。他们勤劳朴实，他们能吃苦耐劳，但是他们缺乏教育孩子的方法，平时与他们交流时，我会给他们提一些建议，供他们参考。有时会与他们“合谋”怎么才能把孩子好。因此，每当遇上他们的孩子有事，他们不知道怎么解决的时候，他们就会打电话找我商量，我也从不嫌麻烦，耐心地给他们支招。

有时在办公室跟家长们聊，有些同事就看不惯，说你管他们那么多做什么，管他们的孩子就够累的，你还管着他们的家长啊。

我开玩笑：那我不得先教好他们的家长，家长才有能力教好自己的孩子嘛。

总以为一个人的智商和教养同样重要。智商是与生俱来的天赋，而教养却是长期修炼的结果。良好的教养绝不是讨好别人，也不是低声下气，而是说话让人舒服和令人信服。有时候你说话让人舒服的程度，就是决定你所能达到的高度。

如果说教师这个职业沦为高危职业是不争的事实，那么我们就是一群在刀尖上舞蹈的舞者。这么说来危险时刻存在，与其战战兢兢，不如趁着危险来临之前，倾情而舞。

岁月绵长，清浅安然。百般算计，不如揣着一颗单纯的心前行。愉快工作，开心生活，是我一直坚持的信条。清晨，对着初升的第一缕阳光微笑，开开心心地开始新的历程。每天从一个微笑开始，那么，因此产生的福利会滚滚而来，离成功就会更近一步，幸福也会接踵而至。

今天，你微笑了吗？