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和他认识其实快20年了，但作为工作搭档，这是第一年。这一年来我忍了他不少，我总是劝自己，他脑袋曾经受过伤，思维方式有些与众不同的异常，或许该体谅。
初相识时感觉他的高冷：一天到晚吊着个脸，严肃得好像谁欠了他千斤壮谷还了他瘪谷壳一样。虽同在一个年级大办公室，但除了擦肩而过时招呼一声，我是不和他多说话的。即使他女儿在我班里，他也从不向我打听女儿的学情。后来发现他对领导不是这样，鞍前马后唯恐不周，那张脸也能笑得像朵花。他女儿毕业后，他对我的态度忽然来了个180度大转弯，频繁找我聊天。他说经过一年对我的观察，确信我值得他视为朋友；他说这么一大单位他真能看得入眼的也就那么几个，我是其中之一。我不知真假却也不追根究底。在人群中我向来随意随缘，冷落我的我无所谓，热乎我的我也不怠慢；近了的远了我会反思自己有什么做得不对，即使心里难过我也能不留痕迹地淡入淡出；远了的近了，我也会任其自然心中保持自己的衡量标准。
随后几年他像中了魔咒，频频出意外，甚至几度徘徊在生死边沿。每次我都尽力帮他，比如面临开颅手术我出面帮他筹钱，比如夫妻俩为琐事争吵不休、他妻子找我倾诉时我会尽力调解，比如单位当时不让他上班但他出于经济拮据想上班，我会找领导为他据理力争达到既上班又合理休养的目的。那时他也是真心拿我当朋友来信赖的。
再后来我调离那所学校去搞副职。他几次三番找我想调到我学校，每次见我都特别热情，话也说得很客气；但我都委婉地让他“再考虑考虑，每个学校都有不如意之处”。我不痛快答应他，是因为太了解他，怕他和同事难相处，到时我难免尴尬。
多年副职，对各种检查和网络平台没完没了的各种提交终于烦不胜烦的我辞了行政回到一线。他也调离了那个给他很多不愉快的学校，我又和他到了普通教师的同一阵营，发现他对我的态度又回到了相识的起点：不冷不热，爱理不理。
下班后我们回家路线一致，当时没拿驾照的我也会下班搭个顺风车。他有时会直接拒绝“不行，我有事。”有时也会答应。有个雨天我搬着很重的一盆花，我以为他会拐两百米送我到家，但他没有。我当时想，换了别人，这事可能做不出来吧？当然他也有主动叫我搭车的时候，那天还直接把我送到家，我正奇怪他忽然这么周到的时候，他说把你这几年的荣誉证书给我瞧瞧。我就把装所有荣誉证的文件袋拿出来，他选出来9张证书说“借我用用。”我疑惑这有啥用，他说以此为蓝本可以仿制出来，明年搞职评时不打无准备之仗。我惊讶这怎么可以，他说：“不试试看怎么知道，你不告发就没人知道。”他这奇思妙想令我目瞪口呆，真不知道他这走捷径的想法从何而来……
没成想这届毕业班，我和他成了搭档。
他对我的那张脸，又没那么冷了。他说和我搭班是他向学校提的要求。我深知他的性格，从不主动要求他做点什么。即使学校要求明确班副要帮忙的时候，我也不要求他，比如开家长会之类繁重的任务，当然他也不出所料地袖手旁观。有时我必须离开学校半天，怕学生打架没人管，我委托他帮忙看管学生，我会客客气气和他说并给递上一包芙蓉王。他乐呵呵说你放心去办事吧，搞这么客气干嘛……
最不喜欢的是，他想和学生说事就不管不顾地推开教室门“我说个事……”但他在课堂我若进教室他会毫不给面、冷冰冰地说：“出去！等我讲完你再来！”——到底谁打扰谁更多，也不摸摸后脑勺想想清楚……
最让我抓狂的是，当他想躺下小憩时，他问都不问一声就拿我的躺椅和小毛毯去用。我只是你一个普通女同事好不好？你一大男人用女同事的卧具你合适吗？又抽烟又嚼槟榔的油腻男身上有多大一股味道，谁能不膈应……
最叫人头疼的是，课堂上谁逆了他的意，他会打发学生叫我立刻去教室看他居高临下地冷笑：“看看你的学生，跟我闹情绪，牛逼吧！”自然我得充当消防队员，得使出浑身解数迅速拿下……
他一如既往的冷傲，同事可以容忍，但家长不能接受，学生也难以接受。我得多费很多口舌来让家长明白他是如何恨铁不成钢、如何着急学生成绩才有他独特的方式方法；我得多一些精力来找学生谈话，化解他们之间的矛盾，多一些对他的支持与理解。他主动退出家长群，反而让我松一口气，但他让课代表按他的意思在群里每天点名批评这个那个，搞得群里动不动充满火药味，我无奈得充当灭火器。他不明白现在很多家长是惯着孩子的糊涂虫，很多家长有一颗只能听好话、不能忍受一点批评意见的玻璃心。课代表答应我不再替他发布消息后，群里恢复了平静。但这一点至今瞒着他，好在他并不过问家长群是否对他要求发布的消息作何反应。
有一天课间，忽然发现一男生用剪刀绞自己的手背，我急忙夺了剪刀，这才发现该男生通红的眼睛和憋着不哭的难受表情。我惊问怎么了，全班同学异口同声“T老师委屈了他！”旁边一女孩也遏制不住伏桌大哭。我让班长站起来说话，才知道搭档极尽挖苦讽刺之能来打击两个孩子。他们是班里少有的品学兼优又家庭贫困的孩子，我平时挺疼爱他们的，但搭档认为就是我太看重他们，以至课堂上敢和他叫板。所谓叫板，也就两孩子说了几句真话，说老师把辅导差生的任务完全推给他们，让他们课余没休息这不公平，提出不当数学组长。这几句话不过是孩子心里话罢了，他觉得这是挑战师尊，有意冒犯，不但大骂一节课，而且宣布从此不管他们两个，不看他们的作业和试卷。如果我到教导处汇报，他肯定要被谈话被批评，但我做不出来，而且以后我们也没法相处了。如果家长知道实情要投诉他，他也将难以收场。这都不是上策，上策是缓和他和学生之间的关系。我找学生谈话，安抚加小小的物质奖励，说服他们给他写一封道歉信。两孩子连夜写了上千字的信，女孩子写得情真意切，很快就得到搭档的“原谅”；男孩的字里行间压抑着火气和愤懑，继续被“晾”了几天。男孩悄悄来找我，红着眼睛说：“不看您份上，我早找校长评理去了！”我劝他：“沉住气，再等等。”课后和搭档聊起，劝他别因小失大，对学生的冷落适可而止，不然知道的人多了就被动了。他这才叫那男生谈话，表示接受道歉，事情总算平息下来。
那天下课回办公室，我说给他提意见，他阴着脸冷冷地问我想说什么？我郑重地说：“请你再不要把烟头扔粉笔盒了，好多次我都误当成粉笔拿着写，学生总笑我上当；还有，你不要那么大力气摔我的教鞭，我这学期都做四根教鞭了！”他绷着的脸忽然一下子表情松弛哈哈大笑：“这意见？行，我尽量注意，哈哈不好意思都成习惯了。”
一年合作带班总算结束了，似乎没留下多少美好；如果可以选择，我真想对他说一声：做搭档，咱们再也别见！
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评论列表（18条）
做生意的人都知道一句话：买卖好做，伙计难搭。这位搭档明显是性格有问题。其实这样的性格不适合当老师，尤其怕再遇到一个同类性格的家长。幸亏你能容忍并从中斡旋，做了不少工作。否则必被投诉甚至争吵。
@惑矣：您说的是，他和别人搭档后不停被投诉，现在终于再一次被调离了。
皓月老师，你那搭档太可恶了，花再大的努力也得离开他。而且从此形同路人别再理他。倘有侵犯，该报告的报告，该叫杆爷收拾他的坚决收拾。
@晓舟同志：谢谢晓舟先生。他和别人搭档后搞不来，家长也屡屡投诉，现已调离，清静了。
您那搭档，可能是病态人格。病态人格又称精神病态或人格障碍，是一种人格在发展和结构上的明显偏离正常，以致不能适应正常的社会生活。这种人格的异常主要表现在情感和意志活动障碍，其思维和智力活动并无异常。我国精神病学家提出病态人格有以下7种特征：
1、一般从青春期开始，男性可更早些；
2、人格严重偏离正常，与他人格格不入，性格的某些方面非常突出和过分发展；
3、严重的情感障碍，情感不稳定，常大起大落，易被激惹，对人情感肤浅甚至冷酷无情；
4、行为的目的和动机不明确，行为大多受情感冲动、偶然的动机或本能的愿望所支配，故行为多缺乏目的性、计划性和完整性，自制力较差，容易发生冲动和不正常的意向活动；
5、缺乏自知，不能吸取教训；
6、病态人格一旦形成之后，就比较恒定，不易改变，但到40—50岁以后可逐渐缓和；
病态人格
病态人格
7、矫正困难，预后较差。
根据以上7种特征，你就可以把一般的个性比较孤癖与病态人格区分出来了。因为，病态人格者不能适应社会生活，不能与周围大多数人和谐相处，对他人缺乏感情，常受情感驱使干出损害自己和他人的事情来。
@阳光笙箫支剑笙：谢谢您，用心了！这个搭档，三次车祸，开过颅，个性越来越偏执，我总怀疑与他不幸的遭遇有关。
皓月老师的搭档不可理喻，这样的心性是有严重缺陷的，需退避三舍。
@锦瑟黎燕：谢谢您点评，这搭档已调离了，以后和他估计不会有什么交集了。
这种人格、这种个性的人根本不适合当老师，也不配做老师。你的宽宏大量、你的委屈退让，只会让他洋洋得意、变本加厉，他应该适时的得到领导和家长们的”教训”，否则，你再忍声吞气，他也不会收敛的，有些人就得挨鞭子。当然，你说他的脑子受过伤，大概这就是他变态的病因吧。
@四格格：谢谢格格点评。我但凡遇到不好处的人，难免有点阿Q精神，总会遇到对手的，我犯不着跟他置气，哈哈！他脑子确实受过伤，但受伤前本性也不是好相处的人。
个性书写,幽默吐槽, 遇上这种人,哭笑不得。您算是能容忍又宽容的人了。
@轻品慢尝：谢谢您雅评，生活中行形形色色的人，给了我们各种各样的经历，也磨炼了我们的性格。
您那搭档性格有缺陷，还是离他远点为好。
@难诉相思：嗯嗯 ，您说的是，在单位几乎没人愿意搭理他；这学期他已经调离了。
这种恶劣性格的人当老师，做他的学生和做他的搭档都是倒霉。
@斜风细雨：谢谢点评。性格不好的人，终究是自己吃亏，我们对他都敬而远之。
听说他调走了，这真是莫大的庆幸，虽然你宽宏大量，一再忍让，但人总是会有限度的，长期下去人会崩溃，现在好了，万事大吉。
@四格格：是的，他调走了，学校领导和同事们都松了一口气。