我的初中是在本村学校读的。那两年半的初中生活快乐而又难忘。
为什么是两年半呢？本来，当时我们初中的学制是两年，应该在1977年底毕业，但那时正是文革刚刚结束、改革开放即将开始的节点，初中由两年学制恢复为三年学制，新生入学由文革期间实行的春季恢复为文革前的秋季，所以我们这一届初中生，原本两年的学制延长到了第二年六月份，即1978年的夏季。
我们那个初中班共有三十三名同学。同学们都是打小一起长大的本村孩子。我们的老师，也都是本村的。除了教政治的吴鹤银老师是国办教师外，其他几位都是民办教师。几位民办教师都是文革期间的高中毕业生，毕业后都在生产队干过农活。这些肚子里有点儿“墨水”的“泥腿子”，知识并不丰富，更谈不上有什么教学水平。但是，他们在由生产队的社员被挑选到学校担任我们的老师后，都非常敬业，非常勤奋，对我们尽职尽责。正是他们的敬业、勤奋和尽职尽责，使得我们这个初中班成为我们村有史以来“走出去”的学生最多，也就是跳出“农门”、吃“公家饭”最多的一个班。
四十多年过去了，回忆起那两年半的初中生活，各位老师的言谈举止，音容笑貌以及当时发生的那些窘事儿、趣事儿，依然那么清晰，那么亲切……
班主任袁书才老师
两年半的初中生活，袁书才老师既是我们的班主任，也是我们的语文老师。
那时候的袁老师，高中毕业刚刚两三年，二十岁出头的年纪，一米七几的很条顺的个头，白净的脸上，一对细目，整个人看上去清清爽爽，潇洒倜傥。印象最深的是，那时袁老师时常穿一件绿色的军上衣。他的哥哥那时在部队当兵，好像还提了干，因此袁老师的那件军上衣肯定是货真价实的军服。要知道，那个年代最时兴的就是军服、军帽，谁要是有一件军服或者军帽，那会令人羡慕不已的。所以，身着绿军服的袁老师，更加显得俊朗和与众不同。
作为班主任，袁老师管班是很严厉的。他给我们定了很多规矩，如上课前必须把课本打开到所学内容的页面，课堂上问问题必须举手，自习课上同学间探讨问题声音不能影响到第三人，等等。他上课时，同学们都怕他，教室里极安静；他不上课时，备课之余，也常常到我们的教室外面观察课堂纪律，发现有搞小动作的，或有交头接耳说话的，课后就叫到办公室狠训一顿。
印象中，两年半的初中生活，我们一直没有像样的教材。发到手的只有《工业基础知识》、《农业基础知识》，还有一本《政治》、一本《生理卫生》以及几本印刷质量很差的补充教材。数理化有一套前几年出版发行的四省市合编教材，勉强能借到手，凑合着用。语文就只能靠老师自行安排内容给我们讲。在那种情况下，我们跟着袁老师学习了词性、语法、修辞等语文基础知识，还学习了鲁迅的一些诗和杂文，也学了几首毛泽东诗词和《毛泽东选集》里的一些文章。当然，还学习了当时上级印发的补充教材里的一些课文。凡是袁老师确定好的教学内容，他都认真准备，教案非常详尽，包括课堂提问、板书设计等等，都是细致入微，一丝不苟。
那时候，袁老师为提高我们的作文能力可没少下功夫。他给我们批改作文非常详细、全面，从错字、别字、标点，到语法、修辞、构思、段落，都要明确标出具体意见。他总是鼓励我们多读书，多记好词语、好句子。印象最深的是他发动同学们自拟作文题目，然后让大家共同筛选、确定。定好题目，他大大地写到黑板上，便同我们一起写作文。写完后自己朗读，并进行评比。朗读过程中，我们欣赏着那些好词语、好句子、好作文，也笑话那些词不达意，或者词义用反，甚至狗屁不通的作文。当然，每次都是袁老师的作文最出色，不但语言表达到位、用词多，而且扣题准、立意高。在这样的气氛中，我们兴趣多多，收获多多。
袁老师上课从容自信，既严肃又不失活泼生动，深受同学们的喜欢。但有一次却是在高度紧张中，战战兢兢，结结巴巴地勉强讲完了一节课。
那是一次有公社校长参加的公开课。
记得是在公开课前三天，袁老师接到的通知。然后，他便开始了紧张忙碌地备课。那一课是《毛选》上的一篇文章《原子弹吓不到中国人民》。连续给我们试讲了两遍，袁老师又对教案进行了反复修改完善。应该说，已经准备得非常充分，万无一失了。但是，到了公开课的时候，袁老师发挥失常了。
那天下午，上课铃声响过，我们都安静地坐到了自己的座位上。袁老师迈步走进教室，踏上了讲台。这时，公社校长带着公社教委的几个人，还有我们学校的校长吴鹤银老师，一同走进教室，坐在了教室的最后面。教室里一下子安静下来，充满了紧张、肃穆的气氛。讲课开始了，我们的袁老师已是满头大汗，满脸通红，举止没有了以往的从容，说话也失去了往日的自信，连声音也比平时低了八度，而且有些发颤。我们都感觉到了袁老师的紧张和窘迫，不由地也急出了汗水。那节课，时光似乎停滞了。在袁老师磕磕绊绊地讲解中，下课铃终于响了。
过后听说，对那节课的评价是，课程安排总体上尚可，重点突出，条理也算清楚。但语言组织、表达效果不理想。具体表现是太紧张，节奏没有把握好。最主要的缺点是没有课堂提问，没有板书，甚至连题目也没有往黑板上写。
哈哈，高度紧张的袁老师，一节课下来，愣是丢了提问环节，也没有往黑板上写一个字。他精心准备的教案根本没用上。
记忆中，那时候袁老师上课之余，还有很多爱好。他打篮球，那绝对是球场上的神投手；好拉二胡，拉出的样板戏和那时的流行歌曲，是那么动听；还喜欢写毛笔字，在旧报纸上写出的那些字，在我们看来可以当字帖用。他的这些爱好，让我们这群十四五岁的孩子既羡慕又佩服，对他更是崇敬有加了。
恢复高考以后，袁老师连续参加了两年高考，但由于偏科和紧张的缘故，都名落孙山。我们升入高中后，袁老师与本村的一位姑娘结了婚。又送了两届毕业班，眼看着“转正”无望，加之农田分到了户里，袁老师结束了教书生涯，回到家一心一意种地，打理起自己的小日子了。如今，袁老师养殖、种植两不误，日子过得有滋有味。凭着一手很棒的毛笔字，村里的红白喜事，他都是执笔的账房先生。逢年过节，周围邻居的春联都由他书写。他的儿女都已成家，孙辈人也快乐地成长着。他们老两口也到了含饴弄孙、享受天伦之乐的时候了。
这些年来，我们十几个初中男同学，与袁老师结成了一个紧密的“师生会”。每年的正月初四是我们雷打不动的聚餐日，学生们轮流做东，把酒言欢，忘情叙谈。觥筹交错之中，我们回忆着那段难忘的初中时光。尽管有些事情被我们反复述说，但我们百说不烦，百听不厌。因为唠叨着那些往事，我们就好像又回到了那段再也回不去的快乐日子……
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评论列表（22条）
像他这种情况如果坚持下去会转公办的吧？
@快乐杜鹃：唉，我的老师现在说起来也有后悔之意，如果再坚持一到两年，肯定能成为正式的国办教师！
那时候，公办老师评工资，民办老师谋转正，都很难。
@惑矣：是，您说得很对！我的老师再坚持一段时间，基本上转国办教师没问题！好在现在的他日子过得还算滋润，也就只能认命了！
师恩难忘。深情回望，灵犀抒写，情景交融，情深意浓，感人至深。
@锦瑟黎燕：师恩永不忘！谢谢您的美评鼓励，祝好！
没想到袁老师每到关键时刻都会紧张得失去水准，所以临场发挥是非常重要的，平时基础再好，但临场发挥得不好，这就像是水壶里的饺子倒不出来，很可惜。好在他干别的一样出色，所以并没有影响到他，他现在生活得很好，很有福气。
@四格格：社会中，这样的人很多，到最后只能怪命运！我的这个老师能力极强，但关键时候就不行！他自己最后也只能认命！谢谢您费心留评，祝好！
记忆生动又深切，是个生活中活生生的人儿！
@轻品慢尝：感谢您雅评！祝好！
哈哈，有趣，袁老师也有失场的时候！可能是村里学校从来不听课的缘由吧，如果经常有人听课，应该不致弄出这么大的失误。
@周旭才：所言极是，若是平时常常安排公开课，就不会出现这样的情况了！感谢您的美评，祝好！
悄悄来到您的空间
静静欣赏您的家园
默默倾听您的故事
细细品味您的情感！
@风雨：欢迎来访！谢谢留评！祝好！
一位很负责任的老师，只是没有坚持下来，如果坚持下来，一定会有更好的结局。
@邯郸常跃进：您说得对，若是坚持几年，应该能成为国办教师！谢谢您留评，祝好！
七八年你初中毕业，我高中毕业。[咧嘴笑]
@难诉相思：哈哈，也算是同龄人啊！那段时光，只能在追忆中再现啦！感谢您留评，祝好！
那个时候，大队办初中，公社办完中，中学教育发展很快，师资跟不上，出现了“民办教师”这个农民身份的教师。我上大学前也做过民办老师。坚持做民办教师的，80年代末90年代初全转为公办老师了。袁老师如果坚持下去的也能转公的，不过现在也不错。
@诚厚：对的，您说的有道理，若是坚持到80年代或90年代，我的老师应该会转为国办教师！谢谢，问候秋安！
可亲可敬的袁老师，由于敬业重教，深得大家爱喜欢，可惜没等到转正式教师。不过前几年的政策还是有一点工资的。我小姑子教学六年，好像每月不到二百元。
@清心：感谢您的美评！我初中时的几位民办老师，几乎都没有“修成正果”而又回农村务农。不过现在他们都领上了补贴，也算是一种补偿吧！祝好！