赏戏听歌学作文（十五）
说明事物，抓住特征（丁）
——以京歌《咏京胡》为例
一根柱子两匹椽，两根缆子紧紧栓。
锯子拿来当中解，磉磴拿来横起安。
这是我的家乡乌江岸边淇滩古镇一带耳口相传的一道谜语，打一物，谜底是二胡。一根柱子是琴杆，两匹椽是两根琴轴，两根缆子是二胡的两根弦：内弦和外弦。锯子是琴弓，第三句中的“解”在当地方言中念gai，与“改”同音，就是锯的意思。听说谁家请人“解板子”了，就知道人家要装修房屋了，请人锯木板来了。磉磴是传统建筑物柱子下面安放的基石，是承受屋柱压力的奠基石，在传统砖木结构建筑中用以负荷和防潮，上圆（石鼓）下方（六角形），形状像极了二胡的琴筒，但不是立着安放，是横着安放。这则谜语十分形象，城里见过二胡的孩子一下就能猜出，乡下没有见过二胡的孩子听完描述后对二胡的形状也有了大致了解。今天杨老师也给大家推介一个说明京胡的名段，不过不是谜语，是京歌《咏京胡》，她对京胡的介绍比这则谜语还生动形象，文化含量就更不用说了，丰富得让人拍案叫绝。咱们一起来听听：
修竹养心性
傲骨系千斤
纵横一身劲节
不改是虚心
剪下青丝一缕
觅来松香一段
送与有情人
开头这部分，前四句介绍说明了京胡的构造：琴杆、琴筒、琴轴、弓杆，材料都是竹。说明方法是“摹状貌”。跟一般的说明文不同，歌词没有出现一个“竹”字，但是让人一看就知道是竹。这正是其妙处所在，从字面看好像是谜面，实质上是在歌咏竹子所蕴含的中华优秀传统文化：竹子亭亭玉立，婆娑有致，不畏霜雪，四季常青，“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”，有君子之风。竹子四季常青象征着顽强的生命、青春永驻；竹子空心代表虚怀若谷的品格；其枝弯而不折，是柔中有刚的做人原则；生而有节、竹节必露则是高风亮节的象征。竹的挺拔洒脱、正直清高、清秀俊逸也是中国文人的人格追求。傲骨系千斤句中的“千斤”是双关：一是两根琴弦通过“千斤”系在琴杆上（京胡千斤一般用黄铜丝或者不锈钢金属丝做成，做出S型弯钩，再加上丝弦或尼龙弦缠绕在琴杆的第三节上面。千斤是辅助京胡导振共振的联系体，是京胡音域的起点和确定京胡音高的基点，还兼有调节音域、音色、音量的作用）二是说有君子人格的竹，傲骨重千斤！——借介绍京胡材质构造来隆重介绍中华竹文化。
后三句：剪下青丝一缕——这里的青丝不是青年男女的头发，而是马尾，京胡以马尾弓擦弦为发音机制，在马尾上抹上松香，用来增强摩擦力，这样在演奏时音色刚劲嘹亮，别具魅力。送与有情人，谁是有情人？首先是琴师，因为他操琴。写文章要意在笔先，画竹子要胸有成竹，操京胡也要感情充沛，只有有情人才配拥有京胡。还有，琴师为之伴奏的舞台上的生旦净丑，他们的表演凭什么打动观众？不就是凭着“以情感人”吗？要想感动观众，首先得感动自己。演员更是有情人，京胡作为主要伴奏乐器，就是为演员们的表演托腔保调、陪衬烘托、创造意境的。
赏罢《洞庭赞》
又韵《夜深沉》
西皮流水催鲤《跃龙门》
这三句用举例子的说明方法，介绍了三段京剧曲牌。曲牌《夜深沉》经作曲家吴华改编后，从原来的伴奏曲牌转化为现代意义上的协奏曲。《夜深沉》是吴华创作的京胡组曲《虞美人》中的第五乐章。组曲共分六个乐章, 分别是:楚汉争, 散愁情, 闻楚歌, 劝君王, 夜深沉, 虞姬恨。其中《夜深沉》在音乐会中演奏较多, 因此，观众对这首乐曲十分熟悉。西皮曲牌《跃龙门》，爱好京剧的人也耳熟能详。作曲家吴华也将这个曲牌改编为京胡协奏曲。唯独《洞庭赞》这个曲牌，杨老师写这篇文章前查资料一直未查到有相应的介绍。于是请教国家二级琴师、京胡演奏家孙老师，孙老师说，歌词可能是笔误，京剧曲牌中有《洞房赞》，又名《东方赞》，现在也改编成京胡协奏曲了。这种可能性比较大，才子佳人戏中入洞房都在晚上，洞房内花烛高照，洞房外夜幕深沉，两句歌词相连相关相对。这三个曲牌很有代表性，将京胡艺术的精粹、弦索世界的绚丽与华彩作了酣畅淋漓的展示。
旋律抑扬顿挫
运腕舒徐跌宕
素手曳行云
这三句介绍的是京胡的演奏技巧：抑扬顿挫的旋律是京胡演奏的蓝本，琴师必须根据不同的剧目、不同的人物唱腔、不同的剧情变换、不同的情感起伏等因素，合理安排应用。把自己对京剧音乐的理解, 全部加注在手指与琴弓之间, 根据需要通过运弓的轻重缓急、按弦的弹、抖、滑、揉，控制音量的抑扬、大小、强弱等，表现喜怒哀乐等情感变化。琴师操琴的双手抓的仿佛不是京胡，而是天上的云彩，自然流畅，轻巧洒脱， 层层递进，流畅悦耳。素手朴实无华，行云却五彩斑斓。素手曳行云句，寥寥五个字，却连用了两个说明方法：打比方、作比较。真是字字千金！
清脆撩云雀
倾诉有知音
或欢乐或委婉或低沉
如歌如泣
人间冷暖二弦吟
塞外红枫映雪
南国春风扶柳
每每摄人魂
若得其中趣
妙处可通神
清脆撩云雀，说的是京胡的音色，京胡是京剧乐队的主奏弦乐器，个头虽小, 但发音灵敏，有无穷的爆发力, 遒劲、曼妙。音色清脆明亮，天上的云雀听了，都会受到感染，一亮歌喉。撩这个词极生动，有惹逗，挑逗、招惹等义项。京胡的音色让云雀听了都情不自禁，魅力多大！倾诉有知音句，说的是京胡音色的抒情性，京胡声声，如颂如歌如赞礼 ，如泣如诉如悲啼，雅俗共赏，人皆知音。或欢乐或委婉或低沉句，说的是京胡曲牌不同的感情色彩，一曲一品，曲曲各异。人的七情六欲有多丰富，京胡再现出来的感情色彩就有多细腻。
如歌如泣，人间冷暖二弦吟。这两句歌词继续用了打比方和作比较的说明方法：如歌如泣说的仍然是京胡的抒情色彩，人间冷暖穷尽世相人生，可谓题材宏大，包罗万象；而京胡不仅个头小，结构还特简单，就两根弦；可偏偏就是这两根弦起到了四两拨千斤的作用，人间冷暖信手吟来，反差如此巨大，没有比较就没有鉴别，京胡演奏的风格多样和魅力无穷的特征，经这样一比较就凸显出来了。
塞外红枫映雪，南国春风扶柳，每每摄人魂。这三句说的是京剧的流派，有北派和南派之分。北派京剧和南派京剧的风格迥异，词作者没有简单地用形容词来概括，而是分别用了两个主谓短语来摹状貌：红枫映雪——广漠苍凉、大气豪放、冷中有暖；春风扶柳——婀娜多姿、青黄氲氤、柔美曼妙。每每摄人魂则是北派南派京剧的共同特征：都具有很强的吸引力，都能把人的心灵召去，让观众失去了自我，以至于像魂被取走了似的。 而这种摄人魂魄的艺术魅力是京胡演奏散发的！观众们，听众们，女士们，先生们，赶快刮目相看，尽情洗耳恭听吧！
最后两句：若得其中趣，妙处可通神。京胡的趣有哪些呢？嘹亮刚健的音色、破土而出的力量、 冲天而立的气势、秉直温润的本真、清净淡雅的操守、丰富多彩的风格、淋漓尽致的抒情……京胡的趣远远不止这些，需要琴师去识趣悟趣入趣，当琴师对京胡的趣心领神会了，琴师与京胡之间的微妙关系就建立了：琴师操琴，琴润琴师。妙处可通神——语出清代魏源“技可进乎道，艺可通乎神”。优秀的琴师必是有极高灵性者。艺术源于社会、人文、自然，京胡之妙在于品味人生，臻于天人合一之意境。琴师具备了高尚的情操和丰富的艺术素养后, 他的品质与琴声内在的气质了达成一致, 灵犀相通，艺精道深，使琴音产生一个质的飞跃。得心应手，有如神助一般。
说明事物，抓住特征。永远是说明文写作的基本原则。事物的特征除了看得见摸得着的特征外，还有内在的特征。外在为实，好写，但容易失之肤浅；内在为虚，极难把握，但一旦写好，可让人沉醉其中。京歌《咏京胡》为我们提供了一个成功的范例：说明京胡的外在特征——京胡的材质和结构——从轻从略，说明京胡的内在特征——中国优秀传统文化、民族音乐的富丽堂皇——则从重从详。词作者充分运用多种说明方法：摹状貌、举例子、打比方、作比较等，化虚为实，化难为易，横联竖掘，具体形象，生动活泼，独特典型。巧妙又完美地达到说明京胡特征的写作目的。
附：京歌《咏京胡》歌词
修竹养心性
傲骨系千斤
纵横一身劲节
不改是虚心
剪下青丝一缕
觅来松香一段
送与有情人
赏罢《洞庭赞》
又韵《夜深沉》
西皮流水催鲤《跃龙门》
旋律抑扬顿挫
运腕舒徐跌宕
素手曳行云
清脆撩云雀
倾诉有知音
或欢乐或委婉或低沉
如歌如泣
人间冷暖二弦吟
塞外红枫映雪
南国春风扶柳
每每摄人魂
若得其中趣
妙处可通神
若得其中趣
妙处可通神
（左一操琴者为本文作者，刚客串了一段老生戏，脸上粉墨还未来得及卸掉）
（选稿：飞花 审核：晓舟）
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评论列表（25条）
《咏京胡》歌词太美了！杨老师多才艺，深得其中曲与趣！
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@柳絮晗烟：多谢您首席点赞鼓励！歌词确实太美了，所以才有学习借鉴的价值。多才艺不敢当，万金油有一点。请上座，敬香茶！[微笑][微笑][微笑][喝彩][喝彩][喝彩][花][花][花]
这一段:没读你，损失大了。今又来读你，收获滿滿。真是若得其中趣，
妙处可通神也！[花][花][花]
@2272 张英辅：多谢张老师赠玉鼓励！您是文章大家，请您多批评指正！[赞][赞][赞][花][花][花][花][花][花]
杨老师不仅是个文学家，还是一个艺术家，多才多艺啊！二胡曲蛮好听的，可惜我什么乐器都不会，特别羡慕会吹拉弹唱的人！小小二胡两根铉四两拨千斤，道尽人间冷暖，可见其无穷的魅力！拜读学习，受益匪浅，抄录名句，以便反复温习。谢谢杨老师！[赞][赞][赞][喝彩][喝彩][喝彩][花][花][花]
@蓓蕾含香：蓓蕾老师谬赞了。我属于万金油知识结构，教语文正合适。多谢您的支持和鼓励！[花][花][花][花][花][花]
赏戏听歌学作文—欣赏老师爱心的付出，以您的多角度的才华写出十几篇有关写作的知识，读来受益匪浅。这是您几十年教育的经验的总结；您的业余爱好谱曲、写词、演唱的硕果体现。[赞][赞][赞][喝彩][喝彩][喝彩]
一生教育盈硕果，才华横溢度春秋。
阳光睿智多雅趣，人生价值耀神州。
—-流云赏文随笔
@碧宇流云：多谢流云老师赠玉鼓励！您是诗词大家，向您学习！[赞][赞][赞][花][花][花]
高大上之作品。想起曾经爸拉胡琴，我唱《知音》插曲，李谷一老师唱的好呀！非常崇拜。谢杨老师行云流水，深沉魅力的笔墨精湛典雅感触。诗及文念来美妙享受。竹的字句描写赞美好棒👍🏻[赞][赞][赞]
@ch雪梅：雪梅多才多艺，如果有机会见面，请你再唱一遍《知音》，我也用二胡给你伴奏。[可爱][可爱][可爱][赞][赞][赞][花][花][花]
读来得知您还是一位多才多艺的才女实属难得。艺不压身。懂得琴棋书画的人生活一定丰富多彩。羡慕！[花][花][花][花][花][花]
@鱼满仓：欢迎鱼满仓朋友光临支持，赠玉鼓励。我性别男，年过花甲的老男子，非才女也。[大笑][大笑][大笑][花][花][花]
谈京胡，论写作，拉京胡，唱老生，，怪不得老师说得头头是道，原来您是这样多才多艺啊！点赞，学习！
@邯郸常跃进：多谢常老师鼓励！我仅仅是业余爱好，懂一点皮毛而已。[微笑][微笑][微笑][花][花][花]
看着文章我就想：杨老师把这京胡描述得维妙维肖，栩栩如生，淋漓尽致，入木三分，他一定是位拉京胡的好手。果不其然，读到最后看到那照片，验证了我的猜测。杨先生首先是优秀的语文老师，其次聪明好学，爱好广泛，多才多艺，又智慧豁达，晚年生活丰富多彩，也给文友们带来很多乐趣。
@豫莲芳草：多谢师老师夸赞！不敢称好手，懂点皮毛而已。张志公先生说：“一个语文老师，不读书，不看戏，不旅游，不交友，才是最大的不务正业。 “ 他提倡多读“无用”的书，多听“无用”的戏，多去“无用”的地方，多交“无用”的朋友，多参与“无用”的社会活动，让精神生活丰富多彩，让生命体验摇曳多姿，让自己成为活生生的有情有趣的人……最终，这些“无用”，会不期然地给你丰厚的回馈——它们，让你更有魅力，更富活力。一个活力四射的人，举手投足，都会元气淋漓；这样的老师，远比只做“有用”之事的老师，更受学生欢迎。我很欣赏张志公先生这段话，亦享受到“不务正业”带来的教学的快乐。[花][花][花][花][花][花]
乌江老师博闻强记，才情了得，从一个切入点讲授，行云流水，如数家珍，将京胡之美韵尽致呈现，这样的人文薪火传承，美轮美奂，多姿多彩，将好老师的积淀与风采，厚重彰显。
@锦瑟黎燕：多谢黎燕老师的鼓励！当年的八个样板戏没有白听。后来又接触传统京剧，将样板戏与传统京剧比较。发现传统京剧行当好辨认，现代京剧不好辨认。传统京剧念白非常有韵味，现代京剧只有京白没有韵白。传统京剧唱腔大同小异，程式化比较严重，尤其是京胡的间奏托腔，西皮的间奏在所有的唱段中几乎都一样，二黄也是。而现代京剧在唱腔设计上有惊人的突破，间奏托腔更是美妙绝伦。现代京剧的音乐是所有传统京胡无法望其项背的，是八座不可逾越的珠穆朗玛。我就各取所需，用现代京剧风格的旋律来为古诗词谱曲让学生唱，用传统京剧的韵白让学生吟诵古诗词。这两个尝试竟然深受学生欢迎。我现在虽然退休了，但是深圳还有好几所中小学请我当顾问，指导师生古诗京唱、韵白吟诵。再次感谢您的鼓励！[花][花][花][花][花][花]
@锦瑟黎燕：现代京剧的音乐是所有传统京剧无法望其项背的，后一个京剧写成京胡了。不好意思。[微笑][微笑][微笑]
大气豪放、冷中有暖；春风扶柳——婀娜多姿、青黄氲氤、柔美曼妙。
@风雨：多谢风雨朋友支持和鼓励！[花][花][花][花][花][花]
”大气豪放、冷中有暖；春风扶柳——婀娜多姿、青黄氲氤、柔美曼妙。”
您肯定不冷，看， 那大围脖！[微笑][微笑][微笑][微笑][微笑]
@风雨：[大笑][大笑][大笑] 风雨朋友妙语连连，我已捧腹。[花][花][花][花][花][花]
多才多艺的杨老师懂京剧，懂京胡，把这首京歌分析得生动透彻，淋漓尽致，学后受益匪浅。[赞][赞][赞][喝彩][喝彩][喝彩][花][花][花]
@诚厚：多谢诚厚老师鼓励！我只是业余爱好而已，稍稍知道点皮毛，国粹京剧博大艰深，还需进一步学习感悟。[花][花][花]