孩子，不仅需要鼓励，还需要磨砺
飞花如雪
临近六一，我们在紧锣密鼓地筹备六一活动中。学校要我们年级出一个学生自创诗的朗诵，考虑到六一这天孩子们入队，小黄同学的诗歌正符合孩子们这一天的心情，于是选了小黄和籽墨两个同学排练。
两孩子接到任务，先各自练习朗读，基本把诗歌朗读熟练了。我就给他俩排练，指导每一句的语气。两个孩子很努力，也很有灵气，很快就基本能把每一句话的语气把握好了。只是，面对我的手机镜头，还是会有一些紧张，于是录像环节有点曲折，不过，最终还是录了一段比较满意的视频，提交到学校领导那边进行审查。
审查的结果返回来，不是有点，而是太出乎意料了——小黄同学出色的声音演绎和自信的神态表情，让校长一下子圈定了小主持人的人选。于是，小黄被学校“借调”为主持人，我们的朗诵则要换成家庭版出场。
节目撤换了，排练白练了。小黄还好，虽然朗诵不能上了，但是能作为学校活动的主持人，有比上节目更“露脸”的机会。可是籽墨就难免留下遗憾了。 怎么让孩子的心理好受一点呢？
犹豫了一天，第二天我跟籽墨妈妈说， 想给籽墨发一张小奖票，作为她努力练习朗诵的奖励。不料，建议被籽墨妈妈婉拒了。
籽墨妈妈说：“昨天籽墨回来跟我说了这个事情，是有一点儿小失望，不过孩子也能接受，我觉得小奖票就不要给了，这也是孩子成长中需要经历的事，她需要知道，很多事虽然自己在努力，但也有很多变数，不是自己可以掌控的，要学会接纳这些变化。我昨天也跟她说了，即便这样，以后再有机会，也同样要认真准备，过程比结果更重要。如果您给了她奖票，我担心会让她认为自己努力了就应该有收获或者补偿，这样不是太好。”
看到钱文忠教授的一篇文章，他在文中提出了一个和主流声音不一样的观点——教育需要惩戒。提出这个观点的原因就是：现在的孩子普遍缺乏抗打击能力。
没错，对此我是很有同感的！正如钱教授在文中说的那样，现实世界里哪有那么多行？更多的是严峻的考验：你行就是行，不行就是不行！
对于孩子的不同情况，是该夸赞该鼓励，还是该批评甚至惩戒，是要具体情况具体分析的，绝不是一个药方应对所有的：
当孩子努力去做了，但还没达到预期目标的时候，他们需要的是鼓励，以激发他们的斗志，去更加努力的争取——现在不坚持努力，日后你可能会为今天不曾拼尽全力而后悔；
当孩子付出全部努力去做了，但依然没有达到目标时，他们需要的是开导——努力的全部意义不止是为了换取成功，即便没有成功，在努力的过程中你也已经实现自我提高了；
当孩子并没有付出努力的时候，哪怕碰巧成功了，也不值得夸赞，倒是应该提出更高的目标要求——既然你有这个能力，就应该做到更好！如果孩子根本没有努力，面对失败还要找客观的时候，应该批评甚至惩戒，要让他们懂得，做任何事都要有端正、认真的态度。
都说“好孩子是夸出来的”，也经常会有家长对我说，希望自家孩子能得到老师更多的夸奖。作为一线教师，我也知道夸奖对于孩子的重要性，但夸不是万能的，而过多的夸赞可能会让孩子以为自己已经很不错了——你们都夸我了，那就说明我很好了！
沉浸在这样的自我认知中，孩子容易忽略其实还有很多人比自己强这个事实。当他们遇到更有力的对手时，他们就很难接受自己在某些方面不如人的现实。于是，他们不能接受挫败，一旦受挫，就会自我否定，丧失信心。
有些孩子在擅长的事情面前会有极大的表现欲；而面对自己不擅长的事时，他们却往往连尝试都会拒绝，因为怕面对失败——倘或让别人看到自己做不好，岂不是太丢脸了吗？所以，他们会选择回避，尽可能的不去触碰那些自己不擅长、或已经知道有人比自己强的事，以此来维持自己的面子和自信。
这样的后果就是，孩子的内心很脆弱，不敢输，输不起，心理包袱重，不敢尝试新事物。有时，家长把孩子这样的表现归结为性格的谨慎、内向。其实，可能性格影响是次要的的，心理影响才是主要的。
前几天，足球社团要活动了，班上某个男生突然向我提出：“不想参加足球社团了。”我问：“为什么啊？”他摇摇头表示没有具体原因，但是脸上瞬间就转入了“阴雨天”。再问和妈妈商量好了吗？继续摇头。看他的眼泪马上就要涌出来了，我便让他先留在班里了。
没几分钟，足球教练到班里来找他了，他很不情愿地跟着教练来到楼道，我也跟了出来。原来，妈妈已经跟教练反馈过了他不想学了的事情，所以请教练来做工作。他是觉得自己有点跟不上进度，掌握不太好。但是教练说他其实还可以的，不算跟不上的，有些孩子比他学得还要吃力一些，人家也没放弃呢！
我明白了，他不想参加足球社团的原因不是不喜欢足球运动，也不是身体素质跟不上，而是社团中一些有基础的同学比他强，他找不到自信了。于是，他想回避，不，准确地说是想逃避了。
于是，我和教练一起做他的思想工作：”你看，现在有人比你强，那是因为他们比你早开始学习的；还有很多同学没有参加足球社团，而你已经开始学习了，是不是你现在就比没有学过的同学要强一些了？如果你放弃学习，以后再想学的时候，现在社团的这些同学，包括和你一样之前没有学过的同学，以后是不是就都跑在你的前面了？所以，要想不落后，最好的方式是努力学习，只有学习才能让你在这方面彻底摆脱落后。“
也许是想明白了这些道理，也许是鼓足了继续学习的勇气，这位同学顺顺当当地跟着教练走了。后来的日子里，再没有提出不学了。
所以，孩子不仅仅需要表扬、鼓励，他们同样需要批评、受挫，甚至惩戒。只有这样，他们的心智才能逐步成熟起来，才有足够的能力应对现实世界对他们的重重考验。
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评论列表（27条）
教育学生是一件很不容易的事，向老师致敬！
@2272 张英辅：谢谢张老师鼓励[花][花][花]
同意您的观点，那样才能完成健全的人格。
@不变hong心（黃梅麟）：是呢，健全的心理是需要有抗挫力的。谢谢老师[花][花][花]
评论中有一种淡淡的惦记
祝福里有一种浓浓的心意
彼此问候让温馨芳香空间
彼此交流让友谊播撒心田[花][花][花][花][花]
@风雨：谢谢老师鼓励[花][花][花]
几种不同的情况，对症下药，很有参考、启发作用，好！
@黃東濤（東瑞）：谢谢东瑞老师的支持鼓励[花][花][花]
你说得很对，孩子有不同的性格，有不同的环境，还有不同素质的家长，所以教育的方式方法是多式多样，因人而宜。
@四格格：是的呢，因材施教不仅仅指教授知识，同样也包括思想与心理的引导教育。[花][花][花]
飞雪老师热爱教育事业、执着自己的工作、认真引导学生的方方面面，无不珠玑悦目，坦然乾坤！向你学习！遥祝秋祺笔丰！[赞][赞][赞][喝彩][喝彩][喝彩]
@碧宇流云：谢谢老师支持鼓励[花][花][花]
教育心理学是一门高深的学科呢！你懂得抓住孩子的不同心理特质，因材施教，是个好老师！
@难诉相思：谢谢相思老师的鼓励[花][花][花]身与心出现问题都需要调治，良药难免苦口，对症就好[微笑]
我不赞同教育需要惩戒这样的观点
@名山有径：仁者见仁，智者见智。
现在老师不好当，说话行事得八面玲珑，一不小心就会被投诉，还有可能被网嘲。
@四格格：高危职业[笑哭]
名师易得，仁师难求！你是最优秀的老师，不但是教学方法，是因为你在为学生的成长负责。
爱，是教育的源泉！赞！
@玉梅：谢谢老师的鼓励[花][花][花]
孩子不仅仅需要表扬、鼓励，他们同样需要批评、受挫，甚至惩戒。只有这样，他们的心智才能逐步成熟起来，才有足够的能力应对现实世界对他们的重重考验。对全文画龙点睛的总结，非常精彩，中肯，确切。那个籽墨妈妈非常有智慧，和飞雪观点是一致的，但那也是一种变相的鼓励。记得在职时一次英语竞赛，我的英语课代表却2分之差没有选拔上，我担心她会伤心，专门去饭馆请她吃顿饭，边吃边聊，开导她，她觉得老师很关心她，心情就变的很好了。
@豫莲芳草：姐姐原来是同行前辈[花][花][花]与姐姐观点完全相同！基于爱护的批评甚者惩戒，对孩子来说是与鼓励同样重要的。[爱心][花][花][花]
老师你是最棒的，也是最美的，你的心而如同小溪潺潺歌唱的声影，给孩子们带来的是温柔静谧的说教，让他们收获了春夏秋冬最美的花儿开在他们的身旁，是芬芳了世界上最安宁祥和的乐园。[赞][赞][赞][花][花][花][礼物]
@诃痴快乐：写错了两个字，是声音。[汗]
@诃痴快乐：谢谢诃痴好友的支持鼓励[爱心][花][花][花]
孩子，不仅需要鼓励，还需要磨砺
支持观点，向灵魂工程师致敬！[花][花][花][花][花]
好老师，教书育人，用心用情，有春蚕与蜡烛精神，令人敬佩。