博客伴我陶然行(八)

博客伴我陶然行

(八)赋彩课堂——为《春天的故事》的作者讲“春天的故事”——我教《散步》  (续)

 

昨天的铺垫足矣,直接挂出课堂实录吧。括号里为说明文字。

时间:2006年12月13日上午第三节     地点:初一(7)班

[听说著名词作家蒋开儒先生要到咱们班听课、指导教学,同学们兴奋不已,教室后面,也坐满了来听课的老师:语文、英语、历史、科学……什么学科的都有,不是冲着我来的,而是想借机目睹名满天下的蒋开儒先生的风采。]

[教室里飞扬着《春天的故事》的优美旋律,我陪蒋开儒先生走进课堂,同学们眼睛顿时就亮了,露出惊喜的神色,“刷”的一声起立,齐声喊:“蒋爷爷好!”蒋开儒先生慈祥地应道:“同学们好!”在师生们热烈的掌声中,蒋开儒先生走到后排坐下。课就开始了。]

师:今天是我校的好日子,是咱们班的大喜日子,我们在《春天的故事》的优美旋律中,迎来了她的词作者蒋开儒爷爷。蒋爷爷是《春天的故事》的作者,他向全国人民“讲述”了一个改革开放的春天的故事,他讲的是一个划时代、里程碑似的大故事,我们今天,要学的课文也是发生在春天里的故事,不过是个小故事,虽然小,但也别有情味。她就是莫怀戚的散文——《散步》。请打开书。

师:关于作者我就不介绍了,感兴趣的同学请自行上网查看他的有关资料。我感兴趣的是他的名字:莫怀戚。大家说说,“戚”是什么意思?

生(纷纷):悲戚、悲伤、凄凄惨惨戚戚……

师(含笑、点头):莫怀戚的意思就是“心里不要有悲伤”,瞧,多么阳光的名字!(学生皆笑,记住了作者)

(接下来正音释词,齐读课文,略)

师:读得很好,很有感情。下面我们来快速抢答几个问题,看谁答得又快又好。1.  散步的地点?

生(齐):野外。

师:2.   散步的季节?

生(齐):春天。

师:3.   课文中出现了哪几个人物?关键人物是谁?

生(七嘴八舌):老母亲、作者、妻子、儿子(对关键人物是谁,学生意见不一致,有说是老母亲的,有说是作者的)

师:请认为关键人物是老母亲的同学说说理由。

生1:因为我感觉这篇文章是在宣扬尊老爱幼思想的,因此关键人物应该是老母亲。

师:既然是“尊老爱幼”,“老”是关键人物,那“幼”呢——孩子是不是关键人物?

生2:这里一共才四个人,不可能有两个关键人物。

师:你说得对,如果关键人物多了,那就谁也不关键了。那你认为谁是关键人物呢?请说说理由。

生2:我认为是作者,是他在宣扬尊老爱幼的思想,也是他在做尊老爱幼的事。

师:大家赞不赞同?

生(齐):赞同。

师:我也赞同。作者是文中的关键人物,他组织全家散步,在意见出现分歧的时候,他的处理办法体现了尊老爱幼的思想。

师:接下来我想请同学们用一句话概括全文的内容,哪位同学来试试?

生3:作者一家在野外散步。

师:很好,有没有补充的?

生4:春天来了,作者一家四口在野外散步。

师:这一补充就完整了,这句话把时间(季节)、地点、人物、事件全都概括进去了,以后咱们在概括记叙文内容的时候就用这种句式。

师:问:莫怀戚一家散步时发生的种种情形,让你看到了他们一家是怎样相处的呢?试用一个词概括——

生5:和谐。

生6:和睦。

师:回答得非常好,两个词都非常准确、恰当。莫怀戚一家确实很和睦,家庭是社会的细胞,社会是由一个个家庭组成的,如果每一个家庭都和睦了,那么我们的整个社会也就和谐了。目前,党中央、国务院向全国人民发号召,要把我们的国家建设成为一个社会主义的和谐社会。我们的蒋开儒爷爷刚刚写了一首新歌:《知足不知足》,就是为创建和谐社会而写的。改天我们找时间听一听,受受教育。(学生纷纷回头,用崇敬的目光看着蒋爷爷,蒋爷爷也回以亲切的微笑)

师:咱们继续探讨,你从课文中感受到了什么?

生7:我感受到了一种浓浓的亲情。

生8:我觉得他们一家很幸福。

师:其他同学有没有这样的感觉?

生(齐):有。

师:我也有这样的感觉,幸福的感觉不在于拥有多少财富,而在于亲人之间的相亲相爱。我们的荣纬老师对这种感觉体会得最深,她专门写了一篇文章《幸福的感觉》挂在她的博客上,大家可以去登录荣老师的博客,与她交流。(荣老师报以羞涩的微笑)

师:这是一个幸福美满的家庭,这个家庭的每一个成员都在创造并感受着幸福。假如让你送一朵花给你最喜爱的那个人,你打算送给谁?请说说理由。

生9:我要送给作者,他在“尊老”和“爱幼”不能两全的时候,选择了“尊老”,他说:“我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。”他的这份孝心让我感动。(学生鼓掌)

师:说得好。伴孩子的时日长,言下之意就是伴老母亲的时日不多了。古语说:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”所以啊,尽孝要尽早啊。作者是个孝子,他应该得到这朵花。

(生10、生11、生12先后发言,表示要把花送给作者,理由同前)

师:哇——作者已经收到四朵花了。这说明什么呢?说明敬老尊老的观念已经深入人心,得到我们的赞许。西方有个笑话,说一栋公寓里住着一户犹太人、一户法国人和一户中国人,有一天公寓发生了火灾,犹太人赶忙抢出他的钱袋,法国人抱出他的情人,而中国人则背出他的老母亲。(众笑)爱孩子这是动物都能做到的事,但是孝敬老人就只有人才能做到了。这个笑话更是说明尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,我们要把她发扬光大。好,请继续送花。

生13:我要把花送给作者的老母亲,因为她最年长,我们要尊敬她。

生14:我也要把花送给这位老母亲,因为她疼爱孙子,孙子想走小路,她就成全孙子。

生15:我的花也准备送给作者的老母亲,因为她养育了作者这样一个懂得尊老爱幼的好儿子。(学生鼓掌)

师:一个可敬可爱的老母亲,一个成功的老母亲,她应该得到这几朵花。请继续——

生16:我要把花送给作者的妻子。她孝敬婆婆。

师:送得好。女儿孝敬母亲,容易做到,而儿媳孝顺婆婆,就不容易做到了。事因难能,方显可贵,她是一个好儿媳。

生17:我的花也要送给作者的妻子。她尊重丈夫在外面,她总是听他丈夫的。

师:在家孝顺婆婆,在外尊重丈夫,这样的妻子人们一般称为——(生齐:贤妻!)这样贤惠的妻子,她应该得到同学们的鲜花。还有送花的吗?

生18:我想把花送给作者的儿子。(众愕然,“啊?”几个学生轻轻的发出了声)

师:大家不要惊讶,他肯定有他送的理由。(对生18)请说说你的理由。

生18:这孩子懂事,当他爸爸决定走大路的时候,他没有哭闹。

师:是啊,没有在地上打滚。(众笑)

生19:他懂得亲情,他们一家散步的时候,(读课文)“我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面.小家伙突然叫起来:‘前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。’” (众笑)

师:这是一个懂事、可爱的孩子,他也应该得到鲜花。不过我想问问同学们,孩子的懂事是天生的吗?

生(七嘴八舌):是父母教育的,是家庭熏陶出来的。

师:老师突然想起小学时候读过的一篇课文——《我要做一只木碗》,说的是一对青年夫妇嫌弃年迈的父亲,嫌他脏,口水长流,不准老人和他们同桌吃饭,老人手脚不灵便了,端不住碗,碗掉在地上摔碎了,儿媳就破口大骂,小两口怕他再摔碎饭碗,就给老人做了一只木碗。有一天,青年夫妇回家,看见小儿子在雕刻一块木头,就问:“儿啊,你在雕什么呢?”孩子回答:“我要做一只木碗,等你们老了以后给你们用”……孩子的言行往往能折射出父母的为人。拿青年夫妇与莫怀戚夫妇相比,拿这一家子和莫怀戚一家相比,我想,你们一定会别有一番感慨在心头。(学生动容)

师:散步是多么平凡的生活小事,而作者却抓住了瞬间的美丽,感受到了特有的温馨和美好,我们都有一双发现美的眼睛对不对?那现在就请你在课文中找出你认为最美、最能表现亲情、最有深意的句子,谁来试试?

生20:(读课文)“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。……我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”——我觉得这几句最能表现亲情,尤其是“慢慢地,稳稳地,很仔细”这几个词,表达了作者夫妇对老人和小孩的爱护。

师:有道理!那你能不能给大家说说,为什么“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”呢?

生20:(摇头,笑)

师:同学们:世界有多大?

生(七嘴八舌):好大好大啊,无穷大……

师:那就是说,世界有多大,老母亲和儿子在作者夫妇心目中——

生(七嘴八舌):重要性就有多大,位置就有多大,地位就有多大。

师(满意地点点头):“慢慢”“稳稳”“走得很仔细”,这一细节不仅体现了一家人的浓浓亲情,更表现了肩负承上启下重任的中年人对生活的高度责任感。请继续寻找——

生21:(读课文)“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西——生命。”——我觉得这几句把春天描写得十分美好,充满了生机。

生22:(读课文)“随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘”——这几句也十分美好。

师:这些句子除了为我们描写春意盎然的田野外,还有别的作用没有?

众生:(呈思索状)

师:老师小时候看过一部电影——《闪闪的红星》,红军来了,漫山遍野开满了映山红;“还乡团”杀回来了,夜黑如漆,雷鸣电闪,污水横流,沉渣泛起……

请问,这些镜头是单纯的写景吗?

生23(大悟):表现人物的感情。

师:说得好!景物描写还能够烘托、渲染人物的思想感情。那么,本文描写春景是用来烘托、渲染一种什么样的感情呢?

生24:表现人物轻松愉悦的心情。

生25:也表现了作者对生命的珍爱。

师:(非常满意)好,由于时间关系,我们对课文的探讨就到此为止,(学生意犹未尽)还想深入探讨的同学咱们到课后去进行。下面小结全文:

(师生共同小结全文,投影)

 

散   步

事件: 一家四口人在田野上散步的事             主题:敬老爱幼

情节:散步分歧、子背母、母背子、母亲、妻子的态度

人物描写:语言、行动、心理、细节     个性鲜明

环境描写:春意盎然、美、   烘托思想感情

技巧1:小                               见                                

技巧2:详                             得当                               

 

师:(布置作业)

[情感体验]如果你们一家人在一起看电视,爷爷奶奶想看戏曲,爸爸想看足球,妈妈想看健身操,你想看动画片,而遥控器在你手中,你觉得应该怎么办?

[结束语]幸福的家庭是美好而温馨的,她不仅体现在作者的家中,也在我们每一个人的家中,在我们每一个人的心目中。亲情也不只靠今天课堂上的片刻时间来体会,她需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出,更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情,让我们的家永远充满爱。最后,让我们以最诚挚的心情,感谢蒋开儒爷爷的光临指导。课间10分钟,想与蒋爷爷交流的同学,请抓紧时间。下课。

生(齐)谢谢老师!老师再见!

 

【后记】下课后,同学们把蒋爷爷里三层外三层围住请他签名。又如愿以偿和蒋爷爷合影。当天,开通了博客的学生纷纷记录这节难忘的语文课。

曾建立:当语文老师陪着蒋爷爷走进教室时,教室顿时响起了响亮的声音:“蒋爷爷好!”蒋爷爷好象有点害羞,他点了点头又满脸笑容的对我们说:“同学们好!同学们好!”

刘炎萍:我在您作词的《春天的故事》这首歌中结识你,那时候,对你的印象并不深刻,可我从中却体会到一种特别激动的感情,今天有幸能够看到你,我感到万分的幸福。蒋开懦,这个名字,让我刻骨铭心。

涂志鑫:一节课很快过去,下课后同学们拿着书和笔走到蒋爷爷的身边像对自己的偶像一样恭恭敬敬地对蒋爷爷说:“蒋爷爷可不可以帮我签一个名?”蒋爷爷慈祥地答应了。要签名的同学越来越多。因为时间的关系,杨老师对我们说:“不要签了,捉紧时间和蒋爷爷照几张相,这个时候,没签到名的同学都不愿意地放下书,但是又想到可以和蒋爷爷照相,又蹦蹦跳跳地跑到一楼去了。

李海榕:蒋爷爷面带笑容地走到教室后面中间的那张专门让他坐的靠背椅上,我觉得蒋爷爷很慈祥、很和蔼,给人一张平易近人的感觉。  上课了,我们上的是第23课——《散布》。语文老师先让我们把课文读一遍,就开始用平台展示问题,让我们思考、回答。我们的同学都回答地非常好,好的让听课老师怀疑我们之前是不是做足了准备。其实我们只是在课间操时间才匆匆预习了一遍。

汪颖 :上课了,老师把蒋爷爷请进了教室。这一刻我们期待已久,感到非常兴奋。他一进教室,我惊呆了。宽宽的额头,满脸笑容,身材高高瘦瘦的。这么冷的天气,他身上竟然只穿了一件短袖T-shirt!如果头上没有那几根白发,我还真不敢相信这是一位70多岁的老人!蒋爷爷的身体是多么的健壮啊。这一节课,我们上得很认真,内容非常丰富和精彩,连蒋爷爷还有听课的老师们都在夸耀我们上得非常好。

张莹:下课铃响了,这节课怎么这么快呀!我们飞快地向蒋爷爷跑去,把他围得里三层外三层的,我们是要他的签名。
    “我拿到了,我拿到了”,不知是谁像疯了一样叫起来。之后,我们和蒋爷爷在楼梯口上照了像。
      呼呼的冷风又来了,可它吹不走蒋爷爷那留在我们心中的微笑,多么慈祥的爷爷呀!

 

最令我感动的是美女同事荣炜老师,她在博文《难忘的一节语文课》中详细地描述这节课:

“叮叮……” 上课铃声响了,听课的老师们都侧身看走廊,杨主任陪着一位精神奕奕的长者一前一后从前门进来.笑意盈盈.杨主任向大家介绍道: “在《春天的故事》的优美的歌声中,我们很荣幸请到了这首歌的词作者蒋开儒爷爷……”他的话音还未落,所有人一齐起立,热烈鼓掌,表达发自心底的对蒋先生的敬意和欢迎。其实大家可能还注意到一个细节,今天的气温其实很低,我们都穿上了冬装了,可是蒋先生仍然穿着短袖T恤,说明老先生的身体和精神是何等的好。

杨主任讲授的是莫怀戚的散文《散步》。爱好文学的人可能以前在《读者》或者别的文学杂志上读过这篇散文,现在居然被选进了中学语文课本,现在的学生真的挺幸福的,教材的编写者终于不再大量选用御用文章了,当年在课本外大量滋润我们的好文章终于可以登堂入室,也让孩子们在教学中直接受惠了。也许这正是有了象邓爷爷那样的开放而人文的政策理念,带来了思想界教育界的春天吧。

待到请蒋先生在听课座位正中的那个位子上安坐下来后,杨主任就开始了他精彩的讲授。不愧是深圳市知名的语文教研专家,教学艺术已臻化境:层层递进的问题设计,如抽丝剥茧般让学生自己去思考,去感悟,去体会,去懂得;精到简洁的点评画龙点睛;而那信手拈来的扩展即补充课文,呼应主题,又升华主题的情感;巧妙融语文教学与情感教育于一炉,让所有听课的人得到纯美的文学与精神双重享受!且不说精致典雅的语言,出口成章的口才,独到精心的设计,单单他对学生无所不在的鼓励与肯定就是最体现一个老师学问之外的涵养之处;这本身对学生也对我们这些老师们就是一种教育和示范。所谓"学高为师,德高为范",信也!

“叮叮……” 下课了,酣畅淋漓的讲述倾倒了所有听课的人。蒋先生也微笑着起立,给予了热情的掌声。一对老朋友今天在教室里,在对孩子们的教育里完成了一次无声的对话和交流。

随着老师宣布下课,学生们立刻围到蒋爷爷的身边,请他签名,向他求教,将蒋爷爷里三层外三层的围个水泄不通。

我想,7班的孩子真是幸运,他们今天享受到了一顿丰盛的精神大餐;

我想,松泉的孩子是幸运的,他们拥有这么优秀的名师、专家,他们有这样的机会和这样真正的大家接触、见面、讨教,这将使他们终身受益;

我想,松泉的老师是幸运的,我们拥有这么出色的领导、同事,可以耳濡目染他们的风范,学习他们的长处,不但使我们的教学技能得以长足的长进,也使我们的平时相处多了书香书卷的清新脱俗。

但愿,有更多的孩子有更多这样的幸运!但愿有更多的老师能有更多这样的机会!但愿有更多的老师能成为明日给别人带来幸运的人!

 

【后记】荣炜老师这篇博文随后在广东教育杂志社主办的刊物《师道》发表。

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蒋爷爷要来咱们班听课了!同学们兴奋地等候着

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蒋爷爷,给我签个名吧!——同学们把蒋爷爷团团围住

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老师也追星。左起:尹老师、刘老师、王副校长、蒋爷爷、杨老师

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和蒋爷爷亲密合影

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我们舍不得蒋爷爷离开,但是上课铃声响了,蒋爷爷挥挥手说:“孩子们,
回去上课吧,别耽误了功课。”

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评论列表(18条)

  • 碧宇流云
    碧宇流云 2022年7月20日 上午9:45

    欣赏学习老师新作!
    敬业者盈大学问,回首往事历历真。
    生动活泼育后代,国梦有您贡献心。
    —–读文随感
    [赞][赞][赞][赞][喝彩][喝彩][喝彩][喝彩][花][花][花][花]

    • 情满乌江
      情满乌江 2022年7月20日 上午10:04

      @碧宇流云多谢流云朋友首席欣赏,赠玉鼓励!这本来是一节事先没有计划也没准备的向蒋老师单独展示的汇报课,同事们知道了,都来捧场,结果变成了人人皆知至今津津乐道的公开课。[花][花][花][花][花][花]

  • ch雪梅
    ch雪梅 2022年7月20日 上午10:41

    托物言志,潜移默化。读文有感。“学高为师,德高为范”……课内课外气氛烘托。好好的一堂课。[赞][喝彩][花]

  • 李宗宾19481957
    李宗宾19481957 2022年7月20日 下午12:53

    能在杨老师的课堂听课,真是幸福啊!从博文字里行间,感受到老师的敬业,专业,感受到学生们的欢快愉悦共鸣!

    • 情满乌江
      情满乌江 2022年7月20日 下午1:24

      @李宗宾19481957多谢李老师赠玉鼓励!我胸无大志,把书教好就心满意足了。得到您的赞赏我非常高兴。[花][花][花][花][花][花]

  • 2272 张英辅
    2272 张英辅 2022年7月20日 下午1:30

    乌江兄弟桃李众多 名滿天下。[花][花][花][花][花][花]

    • 情满乌江
      情满乌江 2022年7月20日 下午2:02

      @2272 张英辅多谢张老师鼓励!我尊您一声张兄好吗?张兄在上,兄弟这厢有礼了。[花][花][花][花][花][花]

  • 柳絮晗烟
    柳絮晗烟 2022年7月20日 下午2:17

    三尺讲台,无限天地,为杨老师循循诱导,春风化雨般的授课点赞![花][花][花]

    • 情满乌江
      情满乌江 2022年7月20日 下午5:12

      @柳絮晗烟多谢您赠玉鼓励!尽管当了30多年的教师,退休了还在继续学做语文教师。[花][花][花]

  • 梦菊
    梦菊 2022年7月20日 下午5:12

    教学的关键在于调动学生的积极性,这也是你的精彩所在。读你的文章能感受到课堂里热烈的气氛。

    • 情满乌江
      情满乌江 2022年7月20日 下午5:15

      @梦菊多谢梦菊老师赠玉鼓励!我的语文课堂上,学生都比较活泼。[花][花][花]

  • 不变hong心(黃梅麟)
    不变hong心(黃梅麟) 2022年7月20日 下午9:47

    跟着上了杨老师的课,感触很深!杨老师是启发式的,用问问题启发学生思考。
    我念书时代上的课,不是这样上的,那时老师就是解释课文罢了。效果自然是杨老师的优胜很多!
    👍🏼👍🏼👍🏼

  • 风雨
    风雨 2022年7月20日 下午10:21

    生24:表现人物轻松愉悦的心情。

    生25:也表现了作者对生命的珍爱。

    师:(非常满意)好,由于时间关系,我们对课文的探讨就到此为止,[喝彩][喝彩][喝彩][喝彩][喝彩]

    • 情满乌江
      情满乌江 2022年7月21日 上午8:31

      @风雨潜心钻研授渔法,乐把金针度与人。欢迎风雨朋友![花][花][花][花][花][花]

  • 邯郸常跃进
    邯郸常跃进 2022年7月21日 下午6:18

    邀请蒋开儒老师走进课堂,这种方式是不可多得的,也是十分有意义的,它将对同学们的学习产生积极的影响,甚至影响一生。

    • 情满乌江
      情满乌江 2022年7月24日 下午7:40

      @邯郸常跃进是的是的,是蒋老师自己提出要去听我的课的,要不我都不敢贸然邀请。忙撰后文,迟复为歉。多谢您光临支持!赠玉鼓励![花][花][花][花][花][花]

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