班主任手记:教育路上一个都不能少

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上周,临近期末的日子有些兵荒马乱,各种材料需要上交存档,有些需要补充,有些需要临时抱佛脚抄抄写写,每天过得像打仗一样。加上我又参加高级职称评审,需要整理那些多如牛毛、令人崩溃的材料。白天工作忙得团团转,只能利用晚上和周末加班整理。

忙乱之际,每天总要有几拨学生前来探望,疫情期间不允许外来人员进入校园,有时只能匆匆忙忙地跟他们见面聊了十分钟,又要赶着去上课,有时没有时间看手机,就错过了见面的机会。因此,再有约着要来看我的学生,只好推说最近太忙,有空再约。

这几年多了一个与职业不符的绰号:火线救火员。它来源于2019年7月送走我带的那个毕业后,从此与毕业班“冤孽深重”:2019年9月、2020年9月、2021年9月又接二连三地接手毕业班。

临阵换将乃兵家大忌,可是有时候不得不为之。这些班级有的是任课老师临时抽调下乡支教,有的是轮岗老师带班到时间返回了乡下班级无人接管,而有的则是原来的老师管理不善,导致班级纪律、文明礼仪、成绩都达到无可救药的程度。

别的老师一个大循环教学要六年,小循环也要三年。而我这四年就带了四届毕业班,因此除了“火线救火员”的称号,还被称为“毕业班的常青树”。

每每听到这些称呼,只能报予一笑。沉浮几度,冷暖自知。中途接班面临极大的挑战,不亚于接手一栋烂尾楼的。人家带了几年的班级,就如亲娘与亲儿女,不管怎样,感情还是深厚的。可是你要重新树立新的班风,就得伤筋动骨。

俗话说“无规矩不成方圆”。因此接手一个班级,要管理好这个班级必须制定出一些行之有效的规矩。首先,开学前三天我会先整顿班级纪律和班级卫生,接下来要抓文明礼仪。

“不学礼,无以立。”孔子的这句话告诉我们:不学会礼仪礼貌,就无法在社会上立足。同时也体现了文明礼仪的重要性。

今年接的六(5)班,不仅班级纪律差、卫生状况差,而且文明礼仪方面表现特别差。每天见到老师,能自觉打招呼的学生寥寥无几。针对这些现象,我先在课堂教学中、班会课上,渗透文明礼仪的重要性,但是效果甚微。迫不得已,只好亮出杀手锏——我每天提前到学校,来到教室关上后门,站在教室前门等候学生,规定谁跟老师问好才能走进教室。

经过一段时间的强调,学生的文明礼仪方面有了很大的进步。强调学生见到老师要问好,不是体现老师的威严,而是在教给他基本的礼仪、以及基本的做人的原则。

一个混乱的班级,是各种各样的问题的日积月累,而且这些问题可以说冰冻三尺非一日之寒,所以短时间内要全部纠正是不可能的,只能是一边整顿,一边寻找学生闪光点,加以鼓励,树立他们信心。

为了纠正他们那种让人不忍直视的字体,每天早早我来到教室,准备七八个他们经常写错的词语,等他们来到学校就投影到白板上,规定他们每个词语写一行,写完了当场面批,写得不对的当场指出,然后马上订正。

刚开始我有点着急,要求比较严,但感觉真没有什么效果。后来我想想这样不行,我得改变。于是,我改变策略,比如我改一个学生的作业,明明还是像原来那么乱七八糟,但是我昧着良心,善意地表扬他说今天你写的字比昨天认真多了,你看这个字你写得很漂亮。如果你都是这么写,你的进步一定会很大哦。

被表扬的同学,脸上会有窃喜的表情,而且你会发现他后来写的作业会有明显的变化。为了鼓励他们,我对作业的批改也略有放松,只要写完,能看得过去的,抬高点分数,告诉他:你有进步了,希望你下次写得更好。

如此鼓励之下,有几个写得有点样子了,有很多同学也有了明显的进步。

班主任工作就是这么琐琐碎碎,不仅要管束学生的行为,教给他们知识,还要教给他们做人的道理,更关注班里无法忽视的学困生。

俗话说:十个手指头不一般齐。我们的班级里或多或少都会一些行为异常、学习困难的学生,如果能转化他们,班级的纪律和总体成绩都会有很大的提高。

教育心理学告诉我们,学困生同样具有进取心,他们渴望进步,但由于各种各样的因素造成他们无法管束自己,学习动力不足,犹如路上抛锚启动困难的车子,需要外部的力量推一把才能重新启动。有些孩子好动,自控能力差,上课坐不住,无法专心听课和写作业,有些孩子内向,独来独往,无法融入班集体,要经常找他们谈心,在思想上多引导教育,并在生活上给予关心,反反复复、不厌其烦地纠正他们的行为,直到他们改正为止。

上次来探望我的学生中,最早来到的小陆是去年带的班级里成绩倒数第二,经常被我批评作业拖沓,整天追着他要作业,但是他丝毫没有记恨我,反而跟他妈妈说一定要来看我,甚至还带来了他的几个初中同学。聊了一会儿,知道他的成绩仍然不理想,但是语文仍然是他的强项,只能鼓励他要勤学好问,要努力追赶成绩优秀的同学。

还有那个口才了得,之前经常被我追着要作业的小张,整天嚷嚷着:“老师,你别这样,你这样我们师生的感情就淡了,淡喽。”每次习作课上看到愁眉苦脸,被我提醒多次“吉时已到,妙笔生花”,仍然一筹莫展、冥思苦想的小张,只好悄悄地跟他说作文就是生活,把你所看到的、听到的、想到的写下来,就是很好的作文。多次提点之后,总算不会逃避作文了。这次回来看我,还高兴地告诉我他现在学习可认真了,在班里成绩还算不错,最后要离开了还非得拉我单独合照不可。

还有一个令我印象深刻的学生小石,他的个子很矮小,但天真可爱,之前班级排队他经常被别人误认为二年级的学生窜错了班级。我接手的时候他们班的成绩不太理想,有五六个不及格,他就是其中一个,到了期中考试,他的语文得了65分,我表扬他有进步了,告诉他下次继续努力。他高兴地说:“老师,我能及格,已经是最大的进步了,我非常开心,之前我有时才得二十几分,反正没有及格过。”我听了不由得笑了,为他的进步而开心。

实际上他很努力了,确实也有进步了,但是最让我感动的是他的懂事。每天晚上晚辅结束后,他总是屁颠屁颠地跑到我的办公室,对我说:“老师,我来帮你把垃圾带走。”还顺道把数学老师办公室的垃圾带走,天天如此,不厌其烦。

期末考试,全班的成绩都大大地提高,最高分99分,90分以上达到近30人,之前他们90分以上不到8个人,全年级15个班,一等奖我们班占了四分之一还多,颁奖会上听到念我班学生一长串的名字,请他们上台领奖时,全校一片哗然。虽然小石还是语文60多分,但是我仍然为他颁发了进步奖,为他的思想和行为点赞。

每当想起这个学生,也不由自主地想起几年前教过的一个学生。

那一年我还在原单位,也是刚送走了一个毕业班,又接了另一个毕业班。我正在办公室里忙着备课。听到我的手机有短信提示,我点开一看,是一个很长的短信。

上面写着:“老师,您好!这封信是为您写的。现在我终于认识到什么是后悔了。我后悔时间过得太快,那么快我就小学毕业了。以前您上课的时候,我都认真听讲。只要您叫我做什么,我都马上去做,可是后来的我不像以前那样听话,越来越顽皮。有一次我甚至对数学老师发火了,后来是您教育了我,让我认识到了自己的错误。老师,现在我不能像以前那样天天见您了,再也不能像以前那样听您上课了,我很后悔。现在我想见您一面都很难,我想您的时候只能看您的相片了。老师,祝您身体健康、工作顺利!您的学生:小勇”

我看完不由笑了。我的搭档(数学老师)问收到什么信息,笑得那么开心。我递过去让她看了,她也笑了。她说有学生的这份心我的辛苦也有所值了。

这个信息是刚刚毕业出去的一个叫小勇的学生发来的。小勇是二年级下学期从乡下转来,特别调皮,上课总是坐不住,下课就到处东跑西窜骚扰别人,而且成绩一塌糊涂。为了转化他,纠正他的行为,我可没少在他身上花功夫。

为了让他在课堂上坐得住,专心听课。我利用“近朱者赤,近墨者黑”的原则,安排一个成绩优秀、课堂上专心听课的同学跟他同桌。让那位同学带动他,监督他。他的同桌课堂上表现好,就给予表扬,给他树立一个榜样。只要他本人有一点微小的进步,我都要大力地表扬他。并在班会上表扬他最近上课表现最好,如果他的作业也能认真完成,下课时间他能够和同学文明地活动,那么他一定进步更快。学生是乐于接受暗示的群体,多给他灌输好的,必然会有效果。我还经常跟他聊天,让他说说以后长大了乡做什么,让他懂得自己要努力的方向,从而懂得自律。

俗话说:“亲其师才能信其道,信其道才愿受其教。”平时我尽量制造机会亲近他,经常利用收作业的机会来亲近他,每次课堂上各组收上来的作业,我叫他帮忙送到办公室;每次看到教室里有一点纸屑,就叫他帮忙打扫;值日生忘记擦黑板,还是叫他帮忙擦黑板;每次听写,他写错字我就在旁边指出他写错的地方,教给他记忆生字的方法,然后再让他把写错的词语重写三遍,给他打个比较高的分数,然后对他说你看也可以很优秀的,你再加加油,你会更优秀。每一次表扬之后,我都可以看到他眼睛里闪烁的惊喜,以后的听写前他会更努力地去记忆,其他的作业也逐渐能认真书写了。

另外,还抓住他身上的闪光点,让他看到自己的长处。班里有个小男孩可能是肠胃有问题,几乎每周都有一两次吃完早餐之后都要呕吐。对我这个有些洁癖的老师真是个考验,但是每一次那位同学呕吐之后,小勇总是争着对我说:“老师,我来帮忙,让我去操场拿沙子来打扫。”然后还没等我表态,他就已经拿着垃圾铲跑到沙坑拿回半垃圾铲的沙子,回到教室把同学呕吐出来的污物打扫干净。对于他这种不怕脏、不怕臭,乐于为同学服务的精神,我给予了隆重的表扬。

由于在班里经常得到表扬,小勇的自信心得到了极大的提高。无论是课后作业,还是平时的测验,他都认认真真地完成。

有耕耘自然就会有收获,每一次考试他的成绩都有了明显的提高。

苏霍姆林斯基说:“只有从心出发的,才能打动心的深处。”我就是从细微处去感化小勇,用真情去打动他,以他毫无觉察的方式悄悄地走近他,关心他,引导他,又让他心悦诚服地接受教育,从而达到了潜移默化的效果。

每当别人说我很优秀的时候,我说大家都一样做工作的。我不是最优秀的那一个,但是我一直在努力进取。而且我比别人多认真几分,执着几分。

跟同行交流的时候,有些老师说遇到成绩太差或纪律太散漫的学生,他们不会花费太多时间去管教他们,一般都会把他们放在教室最后一排放任他们。

而我却恰恰相反,从不肯放弃一个,成绩差的扶一扶,纪律差的就给予特殊优待,我所带的班级纪律最差的学生一般离我最近,我在讲台的旁边设有专座,让他在我的眼皮底下,一举一动都要受限制,有不端行为马上被及时制止,如此管教半个学期,浪子都可以回头。接着再换另一个来继承他的皇位。

泰戈尔说:使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。卵石之所以变得圆润、完美不是靠锤子的敲打,而是流水长年不懈地冲刷。那么细水长流的坚持也一样,可以让人的品行人格臻于温润美好。

卵石的完美不是一蹴而就,教育尤为如此。教育是最不能急功近利的功夫,需要花费把铁杵磨成针的时间。要塑造一个人,使他向好的方面发展,不是一味严厉地训斥,而是温柔地陪伴和影响。

总之,对于学习有困难的学生,需要我们有信心,又有耐心地坚持,时光不语,静等花开。

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 (去年小学毕业的和今年初中毕业的部分学生回校探望我)

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评论列表(19条)

  • 情满乌江
    情满乌江 2022年7月15日 下午5:33

    向同行致敬!教师是太阳底下最光辉的事业,祝您工作顺利,幸福开心,桃李满天下![花][花][花][花][花][花]

    • 会飞的鱼儿
      会飞的鱼儿 2022年8月19日 上午11:29

      @情满乌江问好同行。谢谢您的美评。这个假期比较忙,很久没有上来的,回复迟了,抱歉。。

  • 2272 张英辅
    2272 张英辅 2022年7月15日 下午5:53

    我十分崇敬教师 致敬!

  • 风雨
    风雨 2022年7月15日 下午8:21

    教育路上:一个都不能少
    [喝彩][喝彩][喝彩][喝彩][喝彩]
    [花][花][花][花][花]

  • 锦瑟黎燕
    锦瑟黎燕 2022年7月16日 上午10:37

    我对教书育人的好老师心存敬意。你这个毕业班的班主任如此用心用情,细致入微,潜移默化,循循善诱,殚精竭虑地提升学生的心理素质与成绩,好感人,向你致敬!

    • 会飞的鱼儿
      会飞的鱼儿 2022年8月19日 下午12:09

      @锦瑟黎燕谢谢黎燕老师的精彩诠释和鼓励。我们的工作有特殊性,面对的是人,所以要因人而异才有效果。。

  • 难诉相思
    难诉相思 2022年7月17日 上午7:22

    敬业爱岗、热爱学生的好老师,让人敬佩![花][花][花]

    • 会飞的鱼儿
      会飞的鱼儿 2022年8月19日 下午12:12

      @难诉相思谢谢老师点评和鼓励。你是医生,我是教师,我们都是职责所在,尽自己的能力所为吧。。

  • 炫风之影
    炫风之影 2022年7月17日 上午10:30

    老师很辛苦,问好。

  • 周旭才
    周旭才 2022年7月25日 下午10:22

    “颁奖会上听到念我班学生一长串的名字,请他们上台领奖时,全校一片哗然。”当我看到这处时,我已经流泪了。为敬业的老师流泪,为孩子们的争气流泪。成就一个孩子,需要千言万语的陪伴;而毁一个孩子,只要一句话就够了。老师,您辛苦了!孩子们感谢您,我们这个社会感谢您!

    • 会飞的鱼儿
      会飞的鱼儿 2022年8月19日 下午3:09

      @周旭才谢谢周老师真切的留评。之前经常看到周老师经常做义工帮助那些老人、孩子,特别钦佩和感动,也谢谢你们给这个社会带来的温暖和希望。假期里忙于职称评审的事,回复迟了,抱歉。

  • 不变hong心(黃梅麟)
    不变hong心(黃梅麟) 2022年7月31日 下午11:14

    向用心教学好老师致敬!欣赏用表扬的方法鼓励学生进步!👍🏼👍🏼👍🏼

  • 飞花如雪
    飞花如雪 2022年8月20日 下午9:19

    一位有爱心负责任的班主任[赞][赞][赞]
    付出有回报,这么多毕业生来看鱼儿,鱼儿幸福满满啦[喝彩][喝彩][喝彩]

  • 诚厚
    诚厚 2022年8月23日 下午11:01

    你是位深受学生尊敬的好老师。能让已经毕业的学生想着看望的老师,并不多。

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