博客伴我陶然行(二)

博客伴我陶然行

(二)续学海导航

上世纪八十年代初,上海语文特级教师钱梦龙先生提出著名的课堂教学“三主原则”:教师是主导,学生是主体,训练是主线。我的“学海导航”栏目设置的初衷就是立足于第一“主”——“导”。除了前面所说的几种“导”外,今天再补充三则。

1.语文即生活,生活中处处有语文。

某天上午第四节(也是上午的最后一节)我去上语文,看见学生无精打采的。我觉得反常,就问他们:今天怎么了?一个个像霜打的茄子。学生说:老师,我们没吃早餐,饿。我问:为什么不吃早餐?学生回答:今天饭堂的早餐是面包,发霉了,都长绿毛了,不敢吃。我明白是怎么回事了。因为我早上去吃早餐,看见面包的第一眼也以为面包长绿毛,发霉了。我敢吃是因为食品卫生检验部门对学校饭堂的检验措施非常严密,校长是学生饭堂饮食安全的第一责任人,一旦食品卫生出了问题,校长和学校后勤所有工作人员都脱不了干系。饭堂是断然不敢卖过期或变质食品的。那么面包上的“绿毛”是怎么回事呢?原来是面包师傅在焦黄的球面上撒了一层淡黄色的粉屑,在淡黄色的粉屑上面,又零零星星地点缀了颗粒稍大的淡绿色的粉屑,这些粉屑都是以糖为主要原料制成的,对人体无害。只是那淡绿色的粉屑着实吓了我一跳:不注意看还以为面包变质了,绿毛都长出来了,仔细一看,才知道是装饰。制作面包的师傅自然是一片好心,但是不知道他想到没有,他这样装饰的效果适得其反。我把实情告诉学生,学生才知道是一场误会。我说,大家虽然饿了半天肚子,但是这肚子也没有白饿,这“绿毛”面包也与我们的语文学习息息相关。学生一下就来了精神,眼睛全都亮晶晶的,那神情分明是在催促我:说来听听。

我说:“食品的色香味俱全”一直是从事食品行业的人的不懈追求,但是追求的方法和途径不一样,效果也就不一样。上海锦江饭店的创始人董竹君经常深入厨房,看大厨做菜。有一次一位大厨做了一碗银耳羹,正要给客人送去,董竹君在旁边看来看去,总觉得少了点什么。她眼光落在案板上的一瓶樱桃罐头上,突然灵机一动,有了!她拿来筷子,从罐头中夹起一颗樱桃,摆放在银耳羹的中央。顿时,樱桃红得耀眼,银耳羹显得格外的玉洁冰清;大厨手里端着的这碗银耳羹,仿佛已不再是一碗平常的银耳羹,而是一朵盛开的白莲。今天我们去酒店,如果你点了银耳羹的话,你就会看到那一颗红得耀眼的樱桃;当你赏心悦目之时,请你记住,这不是该酒店的原创,而是当年董竹君的杰作。

面包上的“绿毛”和银耳羹当中的樱桃,原本目的都是一样,但效果截然相反。戏法人人会变,各人手段不同;饭菜也人人会做,但路子也不一样。是化腐朽为神奇,还是化神奇为腐朽,全看你是否有一双会审美的慧眼。

——语文学习离不开观察生活,生活是作文取之不尽用之不竭的源泉。以后大家再遇到面包长“绿毛”这样的事,不要熟视无睹,充耳不闻,无动于衷,把它记下来,展开联想、比较,从中悟出、提炼出生活哲理,就是一篇好作文。学生无不动容。(详见博文《由面包上的“绿毛”所想到的》)

 

2.导之以法,授人以渔

读书是世界上门槛最低的高贵之举。对于广大中小学生来说,博览群书是他们增长见识、获得智慧的途径之一,丰富的知识不仅可以帮助他们迅速提高语文素养,还可以转化为他们的创造力,促使他们早日成材。多年来,我们一直提倡让学生多读书,读好书,但收效不容乐观。提高中小学生的语文核心素养,要埋头拉车,也要抬头看路;既要使用好教材,也要引导学生广泛阅读古今中外名著;既要“海量”,更要质量;既要“速度”,也要“熟度”;既要鼓励学生有“读书破万卷,下笔如有神”的远大抱负,也要劝勉学生有“书读百遍,其义自见”的执着;既要用略读的方法实现阅读的“量”的积累,也要用精读的方法保证“质”的提升。于是我把精读和略读的方法编成口诀赠给学生:

精读之道,在于细致;字求其训,句索其旨。未通乎此,不求乎彼;循序渐进,熟读精思。段落篇章,内部层次,弄清作用,概括大意。归纳中心,理清条理。入乎其中,联系实际;言若吾言,意若吾意。出乎其外,全面评析;客观公正,务求破“的”。略读不然,只观大意。资料要点,取我所需;唯需是细,不及其余。   精读略读,互为补弥;恰当运用,提高效率。

又如学生作文需要掌握的三大文体的特征及写作技巧,我也编成了口诀给学生:

[记叙文]:审题要细,选材要严,紧扣中心,典型新颖。详略要当,以点带面。合理分段,自然形成;既要单一,又要完整。主次轻重,过渡照应,层次清晰,条理分明。下笔千言,不离中心,一根红线,贯串全篇。人物言行,都有个性;肖像心理,各具特征;不落俗套,力求传神。山川气象,松柏精神;情可寓景,景可抒情。写景要好,抒情要真。真挚自然,读者共鸣。

[议论文]:确立论点,正确鲜明,寻找论据,有力充分。事实摆足。道理讲清,一分为二,合乎辩证;实事求是,出以公心,言之成理,众人坚信。

[说明文]:说明对象,立足本真,语言准确,顺序分明。方法很多,可借借鉴。说明事物,抓住特征,说明程序,写清过程;说明事理,交代果因。授人以知,不得粗心。(详见博文《语文教学中学生批判思维能力培养管窥》《海量阅读质疑》)

 

3.下水作文,以例说法

俗话说:光说不练假把式,光练不说傻把式,又说又练真把式。拿作文教学来说,如果语文老师自己拙于书面表达,指导起学生来就隔了一层膜。文章千古事,得失寸心知。只有常写常练的语文教师,指导起学生来才能以切身体会去启迪学生感染学生。所以,上世纪八十年代中后期我在老家地区教委担任中学语文教研员时,就曾多次与地区文联合作,举办“铜仁地区中小学语文教师下水作文竞赛”,获奖教师名单在《铜仁日报》登出,获奖教师下水作文在地区文联刊物《梵净山》和地区教委主办的《黔东教育》杂志上发表,评职称时列作业绩参与打分。南下深圳后重执教鞭后,布置学生写作,我也常常和他们写同题作文,作文讲评时和他们一起交流。要是我的作文写得精彩,学生就会叹服:老师就是老师,姜还是老的辣。要是写得一般,学生就会平视我:老师也不过如此。要是哪个学生作文比我还出彩,那位学生就很有成就感:瞧!我的作文水平超过我们的老师了!其他未超越我的学生则暗自给自己鼓劲:加油!争取下次作文也超过老师。(详见博文《动人春色在哪里?——谈亲情类作文的构思》)

我最得意的一次下水作文是儿子高考那年,广东省高考作文题目是《回到原点》,儿子上午考语文,我中午得知作文题目后,不休息,当即用一个小时时间写了一篇下水作文:

【附】2011年广东省高考作文题:

  阅读下面的文字,根据要求作文(60分)大千世界“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点,可以是长河的源头,可是坐标的中心,可以是事物的根本…… 请以“回到原点”为标题,联系生活体验与认识,写一篇文章,自定文体,不少于800字(含标点符号)。

        八年前,初中物理、化学、生物、地理等学科合并为一科,名曰《科学》,原先上述学科的任课教师统统转换角色,变成科学课教师。毕竟术业有专攻,隔行如隔山,这些全科教师的尴尬在于,凡涉及到自己非专业的内容,只好勉强应付,教师教得不精,学生学得不深,家长痛心疾首,高中教师抱怨。这场以课改为名义的并科教学试验在大家一致不看好的呼声中宣告失败,今秋回到原点:重新分科教学。

      一部《红楼梦》,好了好了,了便是好,好便是了,落得个白茫茫大地真干净;一部《三国演义》,话说天下大势,分久必合,合久必分;一部《水浒》,从逼上梁山,到宋公明全伙受招安。历史的天空闪过几颗星,但终被浪花淘尽。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。

      生活中处处有原点,譬如此刻,你从脚下出发,永远朝着一个方向,最后你会发现,你会走回这里。这里就是你的原点。家是放心的地方,你早上外出,家是幸福起点,你晚上归来,家是幸福的终点。不管起点与终点如何变化,都是你生活的原点。

      原点不是归零,不是从零开始,而是遵循自然规律,周而复始,在迂回中前进。一年之计在于春,一日之际在于晨。春是一年的原点,晨是一日的原点。正因为如此,白发渔樵在江渚上,惯看秋月春风;在一元复始,万象更新之际,千家万户总把新桃换旧符并乐此不疲。

      原点是重整旗鼓,是蓄势待发。如上文提到的课改试验,不成功不要紧,总结经验,吸取教训,另辟蹊径,总会找到最佳的整合方式,收获最好的教学效果。人类历史上的许多科学实验,鲜有一蹴而就的,常常经历了试验,失败;再试验,再失败,直至成功这样一个不断回到原点的过程。

      原点是返璞归真,有时甚至是迷途知返。陶渊明最初认同孔老夫子不仕无义的观点,学而优则仕。直到某一天才痛心疾首地意识到,这是“误入尘网中,一去三十年”,尽管三十年才醒悟,但毕竟是醒悟了,于是回归山林,躬耕南亩,采菊东篱下,悠然见南山。一曲《归园田居》,让多少经纶世务者失色?一篇《桃花源记》,令多少鸢飞戾天者汗颜?归去来兮!归去来兮!纵是浪子回头,也是金不换啊。

       回到原点,我们可以反思得失,轻装前行;回到原点,我们可以汲取力量,以利再战;回到原点,我们可以宠辱偕忘,不以物喜,不以己悲。太阳每天都是新的,原点每次也是新的。每回到原点一次,你也许就会醒悟一次,感动一次,惊奇一次,因为在原点之外,又是一片新的时空,等待你去画最新最美的图画,写最新最美的文字呢。

2022071205265775

     

       这篇下水作文在我的博客上挂出来后,学生纷纷来点赞,高中语文教师赶紧转载或复制,作新高三备考用。四川省教科所高中语文教研员段增勇兄看后,调侃道:这哪里是十多岁的青少年写的?一看就是出自老江湖的手。

 

 

 

本文来自投稿,不代表卯酉河立场,如若转载,请注明出处:https://www.maoyouhe.com/archives/11064

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    374250

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评论列表(19条)

  • 不变hong心(黃梅麟)
    不变hong心(黃梅麟) 2022年7月12日 下午3:54

    看了此文,学了不少知识,增长了见识!值得重看细读!谢谢杨老师!👍🏼👍🏼👍🏼🙏🏼🙏🏼🙏🏼

  • 2272 张英辅
    2272 张英辅 2022年7月12日 下午5:16

    老江湖就是老江湖 开眼界了 梅逊雪三分白 雪输梅一段香。

  • 碧宇流云
    碧宇流云 2022年7月12日 下午7:54

    老师敬业足迹真,总结要点牢记心。
    学生勤奋肯吃苦,必能追梦赢佳音。
    —–流云为学生巧遇敬业老师随感
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  • 碧宇流云
    碧宇流云 2022年7月12日 下午7:55

    又如学生作文需要掌握的三大文体的特征及写作技巧,我也编成了口诀给学生:

    [记叙文]:审题要细,选材要严,紧扣中心,典型新颖。详略要当,以点带面。合理分段,自然形成;既要单一,又要完整。主次轻重,过渡照应,层次清晰,条理分明。下笔千言,不离中心,一根红线,贯串全篇。人物言行,都有个性;肖像心理,各具特征;不落俗套,力求传神。山川气象,松柏精神;情可寓景,景可抒情。写景要好,抒情要真。真挚自然,读者共鸣。

  • 诚厚
    诚厚 2022年7月12日 下午9:04

    杨老师有经验,有研究,你的相关博文,我会推荐给大宝学习。先向你致谢!

    • 情满乌江
      情满乌江 2022年7月13日 上午9:52

      @诚厚多谢您的厚爱!希望能对大宝有所帮助。[花][花][花][花][花][花]

  • 风雨
    风雨 2022年7月12日 下午9:15

    语文即生活,生活中处处有语文。
    ——语文学习离不开观察生活,
    [花][花][花][花][花]

  • 梦菊
    梦菊 2022年7月13日 下午11:25

    这么一大篇精彩的文章,感慨之余,我说点什么呢?
    叹服啊!您真是个认真做事的人。自信在我们学校的物理教师中,我也算是大家公认教的最好的老师之一,和您将没法比了。
    看你提到科学老师,也想起我们那会儿的理化生综合考试。说是综合,不过是三门课的题放在一分试卷上,题还是分段各出各的。中种改革有什么意义。
    可能是那些搞教改的,懒得费心,胡乱出个花样也算是他们没闲着。
    要是所有人都有您这种敬业精神就好了。

    • 情满乌江
      情满乌江 2022年7月14日 上午6:52

      @梦菊多谢您的赏读支持,赠玉鼓励!基础教育被折腾得太多了,作为一线教师,无法改变教育大环境,只能顺势而为,做好自己。您是一位师德高尚教艺精湛的好老师,向您学习![花][花][花][花][花][花]

  • 锦瑟黎燕
    锦瑟黎燕 2022年7月16日 上午10:14

    这样的情怀与文字,不仅对在校学生有熏陶与启迪,对于我们年长者阅读与写作,同样有熏陶与启迪。这样的语文教学感念,是总结,也是论文,更是人生成长,感悟审美的引领。好有价值!

  • ch雪梅
    ch雪梅 2022年7月18日 上午8:23

    好专业的论述,有理有据,情景交融感知。点赞👍🏻

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