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楼主: 曲高和寡

我谈谈我对学校减负的看法

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该用户从未签到

发表于 2018-3-10 08:43:36 | 显示全部楼层
我觉得减负是指减少不必要的应试教育内容,让孩子们有时间搞点自己喜欢的,提倡全面发展,毕竟人的时间是有限的,不可能人人各方面都优秀,但很多人都可以在某一方面有天赋,表现很突出。
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该用户从未签到

发表于 2018-3-10 08:44:13 | 显示全部楼层
大人 小孩 都身心疲惫 免费的教育反而搞不起了!医疗搞的医患矛盾恶化 经常杀医生,教育也要步后尘,现在普通的百姓有几个是打心眼里尊师的!
卯酉河畔,可以写日志、发照片,“打开天窗说亮话”、“大丰义工联”、“文明曝光台”让你永远有讲话和互动的平台。
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该用户从未签到

发表于 2018-3-10 08:44:34 | 显示全部楼层
减负就是忽悠傻子呢,如果清华北大考零蛋都能上,谁家孩子还那么辛苦,自动就减了。
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该用户从未签到

发表于 2018-3-10 08:44:58 | 显示全部楼层
  教育部、教育人士在喊减负,巴不得一天只上两节课,还拿高工资,都他妈爽。
  至于孩子,要想学习好成绩,自己花钱补课去吧。
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该用户从未签到

发表于 2018-3-10 08:45:34 | 显示全部楼层
减负是个多么可笑的假象!无需减负:让小学生学小学内容,让中学生学中学内容,别小学学中学,中学学高中就好!根据学生的年龄及心理确定作业量,举例:小学一年级,语数作业各15分钟,加起来不超半小时;二年级,各25分钟,加起来不超一小时……
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该用户从未签到

发表于 2018-3-10 08:46:56 | 显示全部楼层
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先把教育公平做到再说。
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该用户从未签到

发表于 2018-3-10 08:48:30 | 显示全部楼层
从处于15-60岁年龄段的女性中随机筛选出40万个样本进行生育模式和生育水平调查。调查结果显示,育龄妇女不愿意生二孩的首要原因是教育费用太高,占比达52.8%;婚嫁成本高是第二大原因,占22.8%;第三大原因是“没有精力带孩子”,占21.8%。总之,经济压力成为城乡家庭一致公认的不生二孩首要原因。
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该用户从未签到

发表于 2018-3-10 08:55:17 | 显示全部楼层

我觉得不能滥提减负

  我小学一年级的时候,感觉作业超多,尤其是语文经常要抄生字,组词造句,而且老师很不尽人情,一抄就是50遍!(教我的语文老师其实口碑挺好,后果评为特级老师)现在的小学生,说不准做机械性的作业,又不准家庭作业太多,生字词学的不太牢固,词汇量也积累不太够。听教五年级的陈老师讲,现在的小学生,错别字、倒笔划是共性问题,归根到底还是跟刚学习写字的时候,没有打牢基本功有关吧(也跟老师上课缺少板书有关,幻灯片用多了)。以后我到了中学后,有一些生字词记不得,我自己就抄几十遍,直到牢记不忘为止。现在仍然很怀念当年老师对我们严格要求的情景,如果不是老师的严格要求,我现在可能也是白字连篇。
  我们那时候,自己找题目做,几乎是搜尽资料来练手,能找到的复习资料、课外读物,几乎全练过手了。(当然,那时候在农村学校能找到的资料也有限,印象北京海淀区的辅导资料最抢手)在大家智商都差不多的情况下,谁更勤奋谁的成绩就更好,不下苦功学习,怎么能考上好的学校?
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该用户从未签到

发表于 2018-3-10 08:59:45 | 显示全部楼层
不拼怎么办,减负对于穷苦人家的孩子真不是好事!!!
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该用户从未签到

发表于 2018-3-10 09:01:46 | 显示全部楼层
今年的政府工作报告中,一件小事引来不少家长关注,那就是“着力解决中小学生课外负担重”的表述。而去年年底召开的中央经济工作会议,更将这一问题列为非补不可的“民生短板”。中小学生的书包,为何成了如此“高层级”的议题?  书山题海、死记硬背、拖堂加课的教育方式,饱受诟病,事实上,减负的要求也由来已久。早在1955年,教育部就下发过《关于减轻中小学校学生过重负担的指示》;1990年的《学校卫生工作条例》,还规定小学生在校学习时间不超过6小时。近年来,国家也多次出台“减负令”,其规格之高,措施之细,让人印象深刻。
  刚刚过去的寒假,“影子教育”成了一个热词,说的是校外培训机构的不断扩张。不仅是寒假,孩子们其他的很多课余时间,也交给了补习机构,“负担越减越重,睡眠越喊越少”的情况普遍存在。一些地方甚至出现了“公立学校、补习机构沆瀣一气”“不报课外班就听不到完整知识点”的乱象,扰乱了正常的教学秩序。当然,这也增加了家庭开支,有家长甚至发出“月薪3万,竟撑不起孩子的一个暑假”的感慨。
  在今年两会“部长通道”上,教育部部长陈宝生接受采访时,回应的第一个问题就是与减负有关的“三点半”现象。孩子三点半放学,本是为了减负,不过家长却要五点半六点才下班,当中两个多小时成了“空窗期”,给孩子的福利成了家庭的压力。一篇名为《请不要给我的孩子减负》的网文提出,凡此种种的减负方式,反而把孩子的教育交给了社会,让家长陷入课外培训的“军备竞赛”。家长既希望孩子快乐成长,又期盼孩子“题名金榜”;既焦虑在考试中能否出人头地,还关切是否有一技之长。这也从另一个角度折射减负的困境:减负要真减下去,可能还需要更加全面、综合、系统的制度安排。
  应该说,目前,考试仍然是教育的指挥棒,指挥棒指向哪里,整个社会的资源调度就会朝向哪里。要减负,还应克服“头疼医头脚疼医脚”的策略,形成全面可行的长效机制。说到底,要从源头上建立多元评价体系,杜绝减课时不减考试的表面文章;要“调结构”,着眼综合素质、调整课程大纲,也要“提质量”,减少机械重复,激发学生兴趣;要疏通机制的阻碍,也要堵住课外培训恶性竞争的漏洞……总之,教育应着眼于人的全面发展,切莫把减负这一手段当做根本目的。
  从这个角度看,也就理解了为什么政府工作报告会关注给中小学生减负。可以说,减的是负,提出的却是一个教育改革的大命题。出台文件、落实措施,都相对容易,但在现实土壤与利益格局中,谋定全局的策略,摆正各方的角色,却有大量工作需要持续不断地推进。给孩子们“减负”,应该是一致的认识;素质教育,更是共同的期望。将招录制度的改革做足,将教育资源均衡化做实,才能真正让孩子们的童年丰富多彩。
  有委员说,“减负是一个系统工程”。的确,教育中的各方,都不能置身事外。家长的心态要更平和,学校的方法要更优化,辅导机构的组织应更有序,特别是教育部门要有大作为。只有各方相互理解共同给力,才能撑起孩子更美好的未来。(石 羚)
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  • TA的每日心情
    开心
    半小时前
  • 签到天数: 400 天

    [LV.9]以坛为家II

    发表于 2018-3-10 12:16:15 来自手机 | 显示全部楼层
    补课占用了小学生,初高中生的休息时间,而老师用这些休息时间做家教,给学生补课创收,这个社会就这样了,没药治。
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  • TA的每日心情
    开心
    2017-8-29 17:55
  • 签到天数: 1 天

    [LV.1]初来乍到

    发表于 2018-4-14 19:05:33 | 显示全部楼层
    一,减负,想法对头,但思路错了或者说没有细化。该减的不减,不该减的减了,这个现象很是不少。
    二,减负不减负,真不重要,关键是让孩子喜欢学习,喜欢了,再重的担子也轻了;没有兴趣,再轻的担子都是重担。所以,减负只是一个相对论概念。
    三、关于教师是否渎职的问题,作为教师之一员,老师真的做得很辛苦,不在行内不知行规。这个就不多说了,说多了,就是狡辩了。
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